七年级历史下册第22课 明清皇权膨胀与文化专制表格式教案（北师大版）

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1、七年级历史下册第22课明清皇权膨胀与文化专制表格式教案（北师大版）第22明清皇权膨胀与化专制教学目标知识技能1．通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端2．通过军机处的设置与化专制的措施，认识君主专制在清代的极端强化过程方法1学生在教师的引导和启发下通过阅读教材，独立思考，对历史现象进行初步的归纳、比较和分析。2通过观看视频，加深对所学知识的了解，激发历史学习的兴趣并增强团队协作的意识。情感态度价值观1认识明清君主专制统治的加强有利于统一的多民族国家的巩固，但也反映了中国封建社会的渐趋衰落。2通过分析明清专制统治的危害，初步培养学生的民主意识。教学

2、重点通过本学习，了解并归纳明清强化君主专制的措施教学难点通过史料解析，分析明清加强君主专制的影响教学准备学生提前预习和复习相关知识点教学时1个时教学方法1．自主学习法；2合作探究法；3师生互动法；4小组讨论法；启发深入法6情景导入法；7实验演示法；8实物参观法；9。练习法；10。赏析带动法教学过程设计第22明清皇权膨胀与化专制学生活动教师个性教案教学过程设计一、导入新：1复习第二单元的知识点。2教师说明本的学习内容。二、新讲解：1、明朝的建立与强盛（1）红巾军起义与明朝的建立首先，学生阅读教材，找出明朝的建立时间、开国皇帝及其年号以及灭亡的时间和清朝的建立、统

3、治中国的时间。教师用简洁的语言讲述明清政权的更替，使学生学生知道明朝的建立及统治、清前期的统治建立、简况即可。过渡：那么，明清统治者采取什么措施加强皇权？（学生用1分钟的时间看书）（2）皇权高度膨胀教师指出，明清的统治者为了树立自己的权威，巩固自己的统治，采取了一系列的措施加强自己的权力——皇权。①废除宰相制度教师指出，朱元璋夺取政权之后，对功臣严加防范，不久就大开杀戒，把与他一起起兵抗元的臣武将几乎全部清除，其中波及面最广的是“胡蓝之狱”。请学生说说“胡蓝之狱”的概况，其中教师指出“胡”指的是宰相胡惟庸。教师点评与总结：丞相胡惟庸因有违法行为而被杀掉，牵连面

4、非常广。之后，朱元璋废除实行了一千五百多年的宰相制度，使六部直接受皇帝管理。②设立厂卫制度请同学们欣赏历史短剧“宋濂见太祖”并且思考问题：①朱元璋为什么会知道宋濂请客的详细情况？②厂卫机构的作用是什么？③如果你是宋濂，你会怎么想？学生回答后，教师总结：厂卫分别指的是锦衣卫和东厂，针对京城百姓和百官而设立的专门侦缉官民言行的特殊机构，实际上也由皇帝直接管辖，因此“厂卫”成为了专制皇权的可靠支柱，不仅如此，皇帝还采取什么措施？③设立廷杖制度教师指出，为了树立皇帝的绝对权威，朱元璋还设立廷杖制度，对不合自己的心仪的大臣，在殿堂上任意杖责。请同学们思考：廷杖制度使君与

5、臣的关系发生怎样的变化？学生回答：廷杖制度最终使君臣之间关系完全成为主仆关系。总结：明朝的专制统治空前加强，而清朝有过之而无不及，清朝统治者还采取了什么措施？④设立军机处请同学们思考：雍正为什么要设立军机处？军机处的设立使皇帝的权力发生怎样的变化？学生回答后，教师总结：军机处成为皇帝发布政令，处理政务的枢纽，使君主旨意畅达无阻，实质是皇权高度膨胀的产物，使君主专制已发展到了顶峰。过渡：以上我们探讨的是明清两朝在政治上加强专制统治的措施，现在我们学习思想控制方面的措施。（2）八股取士与字狱①八股取士引导：科举制是什么时候建立的？它在当时有什么历史作用？学生回答：

6、科举制是隋帝时期开创的选拔官吏的制度，起到了有效地选拔有才之士并巩固国家的统治的作用。教师点评：明清沿用隋唐创立的科举制选举人才和官吏，但是形式和内容都发生了变化，实行八股取士。那么，什么是八股取士？请同学们看“举子看榜图”和阅读教材：蒲松龄描述参加考试的举子的七种神情，思考：八股取士会造成怎样影响？它和秦朝的焚书坑儒有什么相似之处？教师指出：八股取士考试形式完全脱离了现实生活，无法培养实际能力，它同秦的焚书坑儒一样，都钳制了人们的思想，阻碍了历史的发展。过渡：请同学们欣赏诗句“明月有情还顾我，清风无意不留人。”“清风不识字，何故乱翻书。”②字狱提问：同学们认

7、为这些诗句有问题吗？但是在明清时期写这些特别的诗句，却要遭到杀头，这是为什么呢？引导：什么是字狱？它是何时兴起的？请同学们找到的相关资料给全班同学展示。学生讨论：统治者为什么要大兴字狱？它造成什么影响？教师总结：这种化专制政策是统治者巩固独裁统治的手段，但它使思想界陷入“万马齐喑”的沉闷气氛中，严重阻碍中国社会的进步与发展。引起学生深思:一个国家的发展应创设怎样的社会环境？三、教师小结：1梳理知识点。2认识明清君主专制统治的加强有利于统一的多民族国家的巩固，但也反映了中国封建社会的渐趋衰落。3通过分析明清专制统治的危害，初步培养学生的民主意识。四、布置作业做《

8、优化设计》本的堂训练和后作业五、板书设