高效课堂下的语文课堂教学法.doc

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1、高效课堂下的语文课堂教学法山丹县南关学校陈松贤新的课程标准突出了学生主体地位，强调学生创新精神和实践能力的培养。它着眼于学生的个性、人格、情感的培养。对人文性、工具性极强的语文这一基础学科，我认为教师应与时俱进，树立新的语文课堂教学观。创新语文课程的内容和形式，全面提高学生的语文综合素养。一、构建平等、和谐的语文教学课堂一般来说，学生总喜欢面带微笑、待人真诚、善导赏识的良师，而心底里拒绝表情严肃、照本宣科、生搬硬套的教师，所以教师应更新理念，改变角色。中学教育面对的是一群希望平等、渴望自由、充满幻想的少年。这个时期，我们应该和学生交朋友，让学生喜欢我们，让他们感觉

2、到老师是他们成长中的益友，我们是平等的，我们的目标是一致的：都是为了学生的成才。在学习中我们可以敞开胸怀，自由思考、自由讨论、自由发表见解，老师是他们忠实的听众，是他们学习天地中的一份子，我们的关系是平等的、课堂气氛是和谐的，每个人都敢于表现自己，乐于表现自己。作为教师，要把课堂还给学生，让课堂充满活力，重视课堂上学生的表现，鼓励他们发表自己的看法，努力营造平等、和谐的语文教学课堂。二、巧设师生互动平台新课标下的语文课堂教学应充分尊重学生的个性、人格、情感与学习权力。为此，要倡导并实施教学过程中的师生交往互动，如何在语文课堂教学中实施师生间的互动，作为一名语文教师

3、要改变以往“满堂灌”的上课方法，我们老师的责任主要表现在：1.培养学生的自信；2.善于引导；3.调动学生敢于发言、乐于表现的自主学习的自觉性。这就要求我们老师要由以前的讲的多讲的好的上课模式要转变成善于引导、巧设师生互动平台这样的教学模式。即我们当老师的要搞好教与学的互动，课堂不再是老师个人的舞台，它是师生沟通的桥梁、是师生平等探究新知、合作互动的平台；课堂上的提问应该是相互的，师生间是平等的，教师应该给学生质疑的机会，让他们感到自己是学习的主人；自己的观点只要言之有理就是创新、就是学习上的大丰收；自己是多么的行啊；学习是多么的有趣啊。三、激发学生学习兴趣，培养学

4、生主动学习的好习惯“兴趣是学习之母”，只要有兴趣，学生就会主动学习。作为教师要找准教学的切入口，合理地使用先进的教学仪器；精心设计教学的内容和形式，激发学生学习的兴趣，如果一个老师能够激发起学生的学习兴趣，让学生感受到学习的乐趣，则你的教学就算成功了一半。作为一名语文教师，在新课改理念的指导下，应创设形式多样的教学情境，激发起学生学习的兴趣，激励学生主动参与。例如我在教《三峡》这篇课文时，我运用投影仪等教学仪器，创设出三峡山水多变、多情、多彩、奥秘无穷的情境，展示给学生欣赏。把学生引入美的境界，使学生对三峡山水这人间的美景，产生了浓厚的兴趣。在学生主动学习课文的过

5、程中，我还鼓励学生大胆想象，使用自己的语言说出自己的见解，锻炼他们的理解和表达能力，让学生们在兴趣学习中主动学到东西。同时鼓励学生汲取这种写法，写一写自己家乡的山山水水，比一比谁把家乡写的好，谁的作文有创新。从而达到全面提高学生的语文综合素养的目的。总之，社会在越来越快地向前发展，因此，语文教学要与时俱进，始终保持改革开放的态势，根据本地实际情况，不断汲取新理念，积极采用新的教学手段，始终用学生最乐于接受的形式给学生快乐学习的空间。