丰都隆晓峰的《顺序结构程序设计》教学设计.doc

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1、《顺序结构程序设计》教学设计丰都县装备站隆晓峰教学内容：《信息技术》初中第二册第二章第二节：顺序结构程序设计教学对象：初二年级学生：u具备Windows操作系统的基本知识。u懂得Word的启动、保存和退出。u熟悉Word环境。教学目标：1.知识与能力目标：u初步掌握word中运用图片、艺术字、自选图形等综合操作方法。u锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。u发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。u通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。2.过程与方法：u通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、文本

2、框、艺术字、自选图形等的过程，并采用任务驱动的方法，让学生感受用Word软件来制作电子贺卡。3.情感态度与价值观：u在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。u使学生对“文字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。教学重点与难点：u贺卡中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系。u插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图一、教学引入展示几个做好的节日贺卡，并讲解它们能向别人带来什么意义！

3、观看，明确学习任务。激发学生的兴趣和求知欲。　二、新课学习过程1：贺卡制作构思，观察贺卡有几部分组成，分析一下这些贺卡中各个对象的位置关系。学生回答：图片、文字学生回答：图片在下方，艺术字、文本框在上方让学生明白贺卡由几部分组成，并分析这些对象的位置关系。三、巩固练习过程2、讲解和演示插入图片和艺术字的步骤和方法学生观看教师演示，并做好笔记。让学生知道如何插入图片和艺术字过程3、巡查，个别辅导。点评练习中出现的问题。展示范例(2)学生练习插入图片和艺术字观看、比较、学习练习与提高Word的技能。巩固练习与提高过程4、提出几个常用的数学函数，鼓励学生尝

4、试使用这些函数参与讨论，尝试使用发掘学生资源，培养学生勇于探索新问题的勇气和能力。过程5、指导学生汇报交流尝试的结果，引导学生归纳这几种函数正确的使用方法。学生代表展示发言调动先生学习的主动性和积极性过程6、提出程序的顺序结构流程思想讨论归纳提高学生的整理和概括能力过程1、巡视指导根据课后练习，独立完成小程序设计，课本Ｐ51.1使每个学生都能掌握本节课的基本目标四、展示和课堂小结过程2、指导学生讨论使学生能合作完成讨论和设计，课本P51.2引导学生拓展思维，培养学生的团结合作研究精神。使学生掌握制作方法，过程3、鼓励学生敢于创新尝试，设计知识的升华。

5、培养学生的综合素质和创新意引导学生点评和小结本节课内容比较和相互学习鼓励学生大胆创新、展现自我指导学生学会自主学习，互相探究，共同提高