《程序设计初步——顺序结构》教学设计资料

《《程序设计初步——顺序结构》教学设计资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《程序设计初步——顺序结构》教学设计一、学习者分析本校学生是农村地区生源，大部分学生在小学阶段没有学习过计算机，虽然初一对计算机知识与操作有了一定接触，但认识与实践能力还是非常薄弱。本教案的教学对象是初二年级的学生。初二的学生具备一定的抽象思维能力，但认知特点还是以识记为主，缺乏成熟的逻辑思维能力，对程序设计的学习造成非常大的障碍。程序设计初步这部分内容涉及语法、结构等符号化的知识，对学生来说非常抽象和陌生，学生不容易理解与接受，并容易造成抵触心理，较丰富多彩的幻灯片制作缺乏兴趣。在本节内容前学生已学习了VB程序设

2、计环境、变量、赋值语句、算术表达式等知识，为本节课学习打下基础。 二、教学内容分析本节课学习内容是初中教材第二册第二章第四节课内容。本节课在整个程序设计的学习过程中起到一个承前启后的作用，“前”是对语句、语法使用的深化认识，“后”是程序结构学习的一个基础，因此，本教案设计的目的以强化学生掌握正确的语法、学会使用基本的函数、懂得理解程序的顺序结构为主，本节课主要让学生了解画圆语句circle的功能，inputbox函数的使用方法，并在画圆程序的基础上引导学生理解程序中顺序结构的含义。（一）教学重点:(1)画圆语句ci

3、rcle和常用函数inputbox的格式及其含义；(2)程序顺序结构的特点。（二）教学难点:(1)常用函数inputbox的格式及其使用方法；(2)对顺序结构的理解及应用。 三、 教学目标【知识与技能】1．理解画圆语句和inputbox函数的功能和格式；2．了解程序的顺序结构的特点；3．了解常用数学函数的含义。【过程与方法】通过观察、实践，体验、领悟画圆语句和常用函数在程序设计中的作用，以教师引导、学生积极思考分析问题、实践验证问题的方式，进而领悟顺序程序结构的特点。以任务驱动式结合小组协作式，让学生在紧凑而又和谐

4、的学习氛围中不断提高计算机的知识水平。【情感态度与价值观】1．  培养学生发现问题、思考问题和解决问题的习惯；2．  培养学生初步的程序设计思维。 四、教学策略引导学生发现问题，分析问题，最终掌握方法解决问题。以任务驱动、分组探讨的方法让学生积极发挥想象力，提高学习的效率。 五、 教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图新课讲授前的温故演示一个求半径为1000的圆的面积的程序，请同学们找出错误的地方：PrivateSubForm_Click()R＝1000S=3.14XrXrPrint“圆的半径为：”；r；“厘米”

5、Print“圆的面积为：”，s，“平方厘米”EndSub找出该程序存在的问题：1．乘号应由“*”表示；2．表达式间用逗号或分号分隔，但不能使用中文输入法的双引号、分号或逗号。 强化对输出语句的格式及运算符的正确认识新课导入平时我们画圆有什么方法，怎么画圆？能不能同时输出圆的相关信息并画出这个圆的图形？使用VB也能画圆！使用圆规画圆，先确定圆的位置，后确定圆的半径画圆。        实现输出圆的面积并画圆——为程序添加一条画圆（circle）语句：Circle（2500，2500），r解读Circle语句：（250

6、0，2500）——决定圆的位置行位置列位置  思考使用VB画圆的方法查阅书本P40了解circle语句的作用， 创设情境，激发探讨     顺序结构探讨第一步：根据圆的半径画圆，了解顺序结构的顺序性r——决定圆的大小 任务：思考插入circle语句的位置，打开D：VB学习圆的工程.vbp（代码如下）,尝试为该程序插入一条circle语句：Circle（2500，2500），r程序代码如下：PrivateSubForm_Click()R=1000S=3.14*r*rPrint＂圆的半径为：＂;r;＂厘米＂Prin

7、t＂圆的面积为：＂;s;＂平方厘米＂EndSub 1、邀请最快完成的同学上台演示2、邀请做法与上述同学不一致的同学上台操作演示（如没有的话教师演示）思考：circle语句插入位置不一样，程序运行的结果有何异同？ 得出结论：程序是按照语句由上而下的顺序执行的，这种结构称为顺序结构。      小组讨论添加circle语句的位置并完成任务一           发现问题：语句顺序不同，程序运行的结果不一样  认识程序设计的多元化和丰富性，激发学习的兴趣    从实践中认识顺序结构        对顺序结构形成感性认识顺

8、序结构探讨第二步：使用inputbox函数提供对话框，了解顺序结构的逻辑性设置问题情境：现在我们能够应用VB画圆了！要画一个半径为500的圆，501，502……的圆，怎么办？分析问题:程序是设计给用户使用的，用户不一定懂得修改程序代码，直接修改程序行不通，能不能够设计一个对话框，让用户输入半径的值，程序自动画圆？ 解决办法：让用户输入半径，程序画圆——使用i