锻造自己的品牌.doc

《锻造自己的品牌.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、锻造自己的品牌企业有企业的品牌，产品有产品的品牌，教师也有教师的品牌，那就是尽己所能，让自己成为“名师”。不想做将军的士兵不是好士兵，不想成名师的老师不是好老师。现代社会，家长渴望优质教育资源，孩子呼唤名师的教诲。每到暑假开学，名师所带的班级门槛踏破，而一般老师的班级则门前冷落。怪社会和家长的势利吗?人们说：“不一样就是不一样，找一个好老师，孩子会取得事半功倍的学习效果。”成为名师，才会让自己更受欢迎。名师不是吹出来的，名师不是炒出来的，名师是干出来的。北京的窦桂梅，辽宁的魏书生，江苏的李吉林、薛发根、孙双金，哪一个是“头重脚轻根底浅，嘴尖皮厚腹中空”?成名有何难?身边的名师不也

2、是常人之辈?关键是看你有没有成名之心，并辅之以成名之举。凝练名师的成功轨迹，有三个很显眼的点，那就是学习、实践、思考。名师好学习。作为一种品质，学习是一个人有所作为的前提。社会发展迅猛，知识更新加剧，不投入学习洪流，观念就会滞后，知识就会老化，而一个抱残守缺的人，在教学中不可能游刃有余。要成为名师，他必须在学习上有高度自觉，必须在本专业乃至相关专业的知识上领先他人，必须是学富五车、才高八斗，否则，亦步亦趋尚难做到，谈什么风骚独领?当然，书海遨游、网上点击只是学习的一个方面，还要善于向优秀教师学，从他们那里学优良的教学思想、丰富的教学经验、独特的教学方法，师承他人，造就自己。这种学

3、习，可能以刻意模仿始，但必须以博采众长、自成一体为追求。名师重实践。学习不只是为了丰富自己，更重要的是为了指导和优化实践。名师成名，都少不了艰苦的探索。上海特级教师毛蓓蕾在小学思想品德课的教学中，研究社会现实，研究孩子实际，不断学习、反复实践，逐渐摒弃了说教式的教学，而形成了“以情感人、情理交融”的教学风格，这种风格不是一蹴而就，一日成型，而是摸索、实践的不断累积。实践出真知，探索长才干，一堂课怎样构思才有新意，学生怎样学习才效果最佳，这都需要不断实践。实践不息，探求累积，久而久之，则逐渐形成自己独特的风格，完善自己个性鲜明的教学方法。名师善思考。著名特级教师于永正先生曾谆谆告诫

4、年轻老师，要“思考，思考，再思考”。一方面，我们要像肖川博士所说的那样，“以一颗忠诚、明敏的心……对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视。……对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现……不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞。”(《教育探索，从自我反思开始》)另一方面，我们必须不断反思自己的教育行为，必须经常总结自己的教学得失。通过思考，聚集成功的点滴，纠正工作的偏误，从而不断完善，不断升华。我省特级教师斯霞在回首自己的教育生涯时这样说：“我有一个习惯；每次教后都要回忆和检查教学情况，想想哪儿教得好，哪儿有问题没讲清楚；学生掌握得好不好，什么原因，

5、以后怎样设计才能教得更好，学得更轻松。”斯霞老师的成功给我们有益的启示，勤于思考促使她不断提高。那什么样的教师能够称得上是名师呢?成为名师首先是要能提供优质的教育服务。那些通过延长学生学习时间、增强学生学习强度、侵占学生学习其他课程和从事其他活动求得的质量不是真正的质量，也就是说，质量与效益是一对双胞胎，当我们考察质量时，必须同时关注效益，要分析达到现有的质量水平我们付出多大的成本，我们付出这些成本值不值，还要分析学生是否为达到质量标准付出过于高昂的代价，他们的基本权利和身心健康有没有受到伤害。在这个前提下，我们再来考察，名师就是让学生花费很低的成本，却取得很大发展的教师。成为名

6、师关键是要成为一个不可替代的人。名师是凤毛麟角，其稀缺性可想而知。在学校里，有三种人不可替代，一是学科教学专家，二是德育专家，三是课程专家。专家就是在某一领域钻研得很深的那类人，自然就不可多得，不可替代。什么是学科教学专家?有两类，一类是对教学中某一内容的把握与处理极有深度，比如语文学科，你专门研究作文教学，形成一整套的作文教学体系，别人遇到作文教学问题都向你请教，那你就是专家了；第二类是你形成了自己的教学风格，别人一听，就知道那是你的课，在形成教学风格的基础上，你形成了相对固定的教学模式，而且这套模式经得起检验，那你在这个学科教学领域里一定是小有成就了。什么是德育专家?一般来说

7、，好的老师就是那些能摆平班级纪律，控制住差生，并能促使班级学业成绩提高的教师，但作为专家型教师，这还不够，光关注并控制学生的行为是远远不够的，你还必须研究学生深层次的思想问题，帮助学生道德的成长，而且你创造了一套行之有效的方法，那么你就成为德育(教育)专家。可能我们当前更缺少这样的专家和专家型班主任。什么是课程专家?就是有很强的课程意识，能按新的课程标准改进现有课程，还能独立开发校本课程。如果你能编写教材并开设这些课程，或者你能独立构思一门课，而这门课体现学校价值观和时代方向，那