高考质检专题整理：选做文本

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1、2009四、文学类、实用类文本阅读(15分)本大题为选考题，请从甲、乙两类文本中选定一类作答。不能全选。(甲)文学类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成12～14题。安佑之老师的儿子吧，你的父亲说，不能让你得奖。可是，啤酒厂的人非常喜欢你的作品，执意要拿它去做商标。”啤酒厂并购成功后，安生给我打过一次电话。“我父亲常说，‘有心栽花，花未必不成；无心插柳，柳也未必成荫’。我现在明白了，我就是父亲有心栽下的那株未必不成的花啊!”安生在电话里有些欲言又止，良久，他告诉我：“我辞职了，我又开始画画了。我想，我能做一

2、个优秀的职业经理人，就一定能做成一名优秀的画家。可是，你说，我这样做，值得吗?”我顿了很久，说：“也许值得吧!”电话那头，很久不出声。然后，我听到轻轻的一声叹息。12.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是()()(5分)A.十年浩劫中，安佑之因为画画而被迫离开妻子并永远地失去了她，为了避免儿子重蹈他的覆辙，他不惜采用各种手段来阻止安生学画。B“你的父亲说，不能让你得奖”一句话让读者明白：为了打消儿子学画的念头，父亲要儿子获奖却又利用自己的影响不让他获奖。C.事业有成的儿子在得知当年的真相后，为了报复父亲，毅

3、然放弃了自己的职位，重新拿起画笔，继续圆上儿时的梦想。D.小说在故事情节的发展中安排了大量的对话、心理等描写，成功地塑造了父亲、安生这两个悲剧性的人物形象，深刻地体现了批判性的主题。E.从作品中可以看出，对父亲的批判并不完全是作者本意，实际上作者对父亲也有同情的一面，十年浩劫父亲是个受害者，对儿子学画的干涉也是出于父爱。13.安生的父亲对美术老师说：“你以为你有资格调教我的儿子吗?”这里的“资格”指的是什么?(4分)答：_____________________________________________

4、____________________14.作者极力渲染安生的绘画天赋和对绘画的热爱有什么作用?请结合作品进行探究。(6分)答：_________________________________________________________________(乙)实用类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成12～14题。家有“胡同”——忆陈垣先生陆其国说家有“胡同”，容易让人误以为家坐落在胡同里。想想也是，家在胡同再正常不过。如说胡同在家里——即家有“胡同”，会让人觉得不可思议，但确有一个人这样说，他就是历

5、史学家陈垣。陈垣字援庵，生于1880年，卒于1971年，广东新会人。辛亥革命后，陈垣到北京，开始钻研文史。一生从事教育达七十年，并先后任京师图书馆馆长、北平图书馆委员、故宫博物院理事兼故宫图书馆馆长等职。陈垣是李希泌的父执，李曾撰文说起有一次陈垣的助手和学生刘乃和在老师家，遵师命去书房取一部《元六十家文集目录》稿本，陈垣告诉刘此书在第几条“胡同”第几层书架；一会儿又要取一张老照片，那在第几条“胡同”第几层书架，刘皆随手取来。李希泌对陈老这样得心应手地使用自己的图书资料，既惊讶，又佩服。1964年夏，李希泌陪同

6、亚非学会负责人艾毅根拜访陈垣，应客人要求，陈垣请客人参观厢房里的藏书。“厢房的面积并不大，但书架一行一行地排列得很整齐，行与行之间留有一条通道，陈老名之为‘胡同’，顺序名之为‘第一每胡同’、‘第二奈胡同’……。书架上的书也放得很整齐。”(李希泌语)原来“胡同”是陈垣喻指他的藏书室。在我看来，陈垣自况家有“胡同”，盖缘于他腹有诗书。腹有诗书的人，即使家无“胡同”，依然可以气定神闲，因为他已在心里“砌”起了“胡同”；反之，腹无诗书，即使在家里砸钱堆起再多的“胡同”，不过是附庸风雅，华而不实。由是观之，一个人要做到

7、腹有诗书，家里有无“胡同”并不重要，重要的是心里要有“胡同”；这是一种先由外而内，再由内而外的抵达；这里包含的已不仅仅是学问和学识，还有人品人格，乃至学术精神。能完成这种抵达的人很少，就像陈垣家有“胡同”，并与之融会贯通的人很少一样。但惟其少，才更令我们这些后人敬仰。敬仰他，也是敬仰真学问、真学识，更是敬仰一种品格、一种境界。陈垣的弟子赵光贤，曾对梁启超根据《新唐书·薛延陀传》里“值贞观二年突厥叶护可汗见弑”的记载，考证出唐玄奘赴印度出发年代为贞观元年，而非历来以为的女观三年佩服得五体投地。后来他读到1924

8、年10月上海《东方杂志》上发表的陈垣《书内学院校慈恩传后》一文，该文将梁氏的诸条考证一一驳倒。“其中有一条我记得最清楚，就是先生据《通典》、《册府元龟》诸书，证明在贞观元年(不是二年)被杀的是统叶护，而玄奘到西突厥素叶城见到的是统叶护的儿子肆叶护。一字之差，遂成大错。当时我想，原来我国还有比梁氏更高明的人，从此使我五体投地地佩服的人不是梁任公而是援庵先生了。”(赵光贤语)当然，做一个学人，学问固然重