《打秋千》教学设计.doc

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1、湘教版三年级音乐上册《打秋千》教学设计灵武一小杨玲教学目标:1.引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲。2.通过学唱歌曲培养学生的合唱能力,在学习过程中学会与人合作。3.通过演唱歌曲使学生感受到童年的生活充满了乐趣；培养学生积极向上的生活态度。教材分析：《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。形象的描绘了小朋友打秋千时的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的旋律，同时表现了仡佬族小朋友服装上或拴在秋千上的铃铛，随

2、着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮当”的声响。教学重点：引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。教学难点：1、歌曲中出现的附点四分音符节奏及下滑音处的掌握。2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。教学准备：课件、电子琴、多媒体、打击乐器教学过程:一、组织教学二、激趣猜谜，导入新课师：同学们在课余时间都喜欢做什么游戏？今天,杨老师就给你们带来了一个和游戏有关的谜语：一个架子空中悬，两条辫子挂上边，小小主人来驾驭，来回动荡画弧圈。（打秋千）师：你们猜出来了吗？（秋千）今天，我们就来学习一首和秋千有关的歌曲。（揭示课题《打秋千》，简单了解仡佬

3、族）师：同学们，你们知道吗，在我国贵州省的务川县仡佬族自治区居住着我国的一个古老的民族——仡佬族，那里的小朋友最喜欢的游戏就是打秋千了，仡佬族的服饰很有民族风味，他们的服饰或秋千上拴着许多小铃铛，这些小铃铛随着他们打秋千的韵律发出了阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。师：你们都打过秋千吗？打秋千的感觉是什么样的？老师这也准备了一个“秋千”（出示秋千的节奏图谱）我们一起来打一打吧！1=D4/4（1）按固定音型朗读歌词，强调第一拍重音的感觉。（2）附点四分音符的节奏掌握。师：你能模仿一个推秋千的动作吗？推得时候有什么要领，要注意些什么呢？（第一下用点

4、力气，然后轻轻的推）师：那我们加上动作再来一次好吗？（3）加入声势动作参与演唱二声部。师：咦，我发现有的小秋千好像不一样，你听，有什么变化吗？（晃呀么晃）师：你觉得这个小秋千和前面有什么不一样？（打的更高了）（4）再次练习二声部演唱，提醒注意“晃呀么晃”这句。师：同学们推秋千推的这么好，那你们想不想打秋千呢？让我们一起去听一听这些仡佬族小朋友是怎样打秋千的吧！三、学唱第一声部1、聆听范唱，感受二声部的和声美。师：听完歌曲，你感觉歌曲的情绪是怎样的？（欢快的，高兴、喜悦）。2、师生合作，动作参与（第一遍学生加入低声部）师：刚才我们已经学唱了二声部

5、，下面，老师来唱第一声部，你们来唱第二声部好吗？一起来帮老师推秋千。师：你们想不想来打秋千呀？跟老师一起学唱高声部吧!3、学唱歌曲⑴模唱旋律（唱歌谱）⑵学唱歌词（师生接龙、男女接龙、组组接龙）⑶演唱处理①下滑音的演唱处理。师：刚才我们发现“秋千晃来又晃去呀”这一句的秋千是打的最高的。请来观察一下歌谱，这一句有什么特殊的音乐记号吗？（师对比范唱没有下滑音和有下滑音的两种情况。）②换气记号⑷整体唱高声部。师：高声部也会唱了，那我们来合作一下吧！四、二声部合唱1、教师演唱二声部，学生演唱一声部师：听到你们的歌声，老师也迫不及待的想加入到打秋千的游戏中

6、去，下面，你们演唱高声部，老师演唱低声部来为你们加油。2、生生合作演唱师：下面我们分组，一组同学打秋千，一组同学推秋千，推秋千的同学加上你的动作，看哪组同学歌声最动听，动作最优美。3、男生演唱一声部，女生演唱二声部。五、教师小结：师：这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》，听着同学们的歌声，老师自己都仿佛回到了童年，感受到当时的快乐心情，好了，今天的音乐课就到这里，下课。