“精彩极了”和“糟糕透了”课件（人教语文五上）.ppt

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1、欢迎指导高新一小高琴《教育与孩子》敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义……“精彩极了”“糟糕透了”和课文的题目很有意思，同学们有什么发现吗？慧眼识珠本文作者美国作家巴德·舒尔柏格课时目标1.自主学习生字新词，结合语境了解词意，并学习运用，小组合作完成《练习册》第1、2、3题。2.正确、流利、有感情地朗读课文。走进父亲和母亲对这首诗评价的态度对比中。3.

2、通过人物的动作，语言和心理活动描写的语句，初步体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。问题引领1、“精彩极了”和“糟糕透了”讲的是什么事情？课文按什么顺序写的？2、文中好几个句子中都有“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词，课题也有，你能说出课题的秘密吗？3作者如何将父母完全相反的态度写出来的呢？他们为什么这样说？从巴迪心情变化中你读懂了什么？“精彩极了”“糟糕透了”我的第一首诗读一读，找一找，写一写找出父亲和母亲当时看到这首诗后的动作、语言、神态的语句，请用不同的线条画出并把你的理解和感受标

3、注在书上。母亲的反映~~~~~~父亲的反映----------我的表现…………不动笔墨不读书母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了

4、了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。小练笔饭厅里，父母的争吵已经停止。气氛缓和下来了，他们会说些什么呢？母亲会怎样把巴迪一下午的努力说给父亲听？父亲会怎样解释这样评价的理由呢？饭厅里，父母还在讨论那首诗……自大岛成功岛自卑岛生活号精彩极了糟糕透了精彩极了糟糕透了“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励赞扬批评提醒爱?课后延伸此时此刻你们一定会有好多想说的话，下课后把它写在小卡片上。想想是慈祥的爱好，还是严厉的爱好？下节课我们小组合作展开一次辩论。我们继续深究巴迪在成长过程中如何看待父母的爱？父母的两种不同的爱在巴迪人

5、生的旅途中起到了什么作用？你如何看待巴迪父母对他的爱？希望大家准备充分哟！！！谢谢大家再见