IF条件语句的应用.ppt

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1、物质的量（第二课时）摩尔质量说课内容教材分析1学情分析2教学内容分析3教学策略分析4教学过程分析5教学目标分析61、教材分析已有知识所处位置对后面内容的指导意义人教版化学必修1，第一章第二节的内容，排在高中教材如此靠前的位置，足以可见其地位重要。已学物质的量这一抽象概念，有相同的学法，是物质的量教学的延伸，知道相对分（原）子质量是学习物质的量浓度的必备知识，因此，本节的教学在高中化学起到承上启下的作用。2、学情分析高一新生不适应高中学习生活接受新知识速度慢，遗忘速度快，思维、逻辑能力弱欠缺抽象想象能

2、力授课内容形象化、消除陌生感讲的不能太快多练习、归纳总结知识目标能力目标情感目标（1）理解摩尔质量的概念，知道M与相对分(原)子质量的关系。（2）掌握n，M和m之间的关系，能进行有关的计算。（3）掌握n、N、m的转化关系，理解物质的量是联系微观粒子和宏观物质的桥梁。(1)学会比较、归纳的学法（2）培养学生从宏观到微观的思维转化能力、抽象概括能力以及运用化学知识进行计算的能力。通过对概念的透彻理解和规范解题，培养学生严谨、认真的学习态度，掌握科学的学习方法。3、教学目标分析教学难点教学重点4、教学内容

3、分析摩尔质量的概念有关摩尔质量的概念计算摩尔质量与相对分（原）子质量的关系。n、N、m的转化关系，理解物质的量的桥梁作用。教学策略41325、教学策略分析教学思路教学手段教学方法学法2个核心3条主线1教学思路摩尔质量的概念和计算n、N、M的转化关系讨论1：实验中，如何取出１mol或２molH2O?或更多物质的量的物质？讨论2：找出1mol物质的质量有什么规律？讨论3：36gＨ２Ｏ中有多少个Ｈ２Ｏ分子？（2）教学手段（3）教学方法直观演示法问题探究法5、教学策略分析法多媒体、PPT课件（4）学生学法自

4、主探究讲练结合法任务驱动法归纳小结类比推理6教学过程3任务1实施15’45任务2实施10’小结提升5’创设情境5’新课导入5’12讨论1：实验中，如何取出１mol或２mol粒子、或更多物质的量的物质？第一部分：新课引入，创设情景你知道吗？若一滴水含有的水分子数让１０亿人去数，每人每分钟数１００个，日夜不停的数，需要３万年才能数完。启示假如每颗米的质量都一样，现知道每１００００颗米的质量都为５公斤．那么要取１００００颗米时，你用数的还是用称的？第一部分：新课引入，创设情景讨论2：找出1mol物质的质量

5、有什么规律？Ｈ２ＯＡlCＨ２SＯ4物质的量１mol１mol１mol１mol所含粒子数一个分子或原子的质量2.990×10-23g4.485×10-23g1.993×10-23g1.628×10-23g１mol物质的质量6.02×102327g18g12g98g18271298相对分(原)子质量第二部分：创设情景，提示学习主题一、摩尔质量1、定义：单位物质的量的物质所具有的质量2、符号：Ｍ3、单位：g/mol4、数值上：等于相对分子（或原子）质量1mol注意：对指定的物质而言，摩尔质量是一个定值，不随

6、物质的量的多少而改变。第三部分：任务1实施，概念学习课堂练习：1．1molO的质量是g；1molCO2的质量是g；1molNH4+的质量是g。2．写出下列物质的摩尔质量Mg的摩尔质量是；H2SO4的摩尔质量是；Na+的摩尔质量是；CO32-的摩尔质量是；16441724g/mol98g/mol23g/mol60g/mol第三部分：任务1实施，概念巩固3．下列说法正确是（）A．1molO的质量是32g/molB．OH-的摩尔质量是17gC．1molH2O的质量是18g/molD．CO2的摩尔质量是44

7、g/mol4．已知1mol水质量为18g，36g水的物质的量是。D2mol第三部分：任务1实施，方法提升归纳公式例1：２molＨ２ＳＯ４的质量是多少？解：m(Ｈ２ＳＯ４)=n（Ｈ２ＳＯ４）×Ｍ(Ｈ２ＳＯ４)=２mol×９８g／mol=１９６g答：２molＨ２ＳＯ４的质量为１９６g．5、公式：n＝m/Ｍ质量(m)×Ｍ÷Ｍ物质的量(n)第三部分：任务1实施，公式换算，规范解答课堂练习：5．计算下列物质的物质的量或质量（1）9.8gH2SO4的物质的量为，（2）2.0molH2O的质量为。6．0.02mo

8、l某物质的质量为0.73g，则该物质的摩尔质量为g/mol0.1mol36g36.5第三部分：任务1实施，变式训练，巩固练习，规范解答，开拓思维【回顾】4g32g36g2个1个2个质量比：分子个数比：2H2+O22H2O点燃讨论3：36gＨ２Ｏ中有多少个Ｈ２Ｏ分子？第四部分：启动任务2，激发思维二、N,n,m之间的相互转化Nnm÷NA×M×NA÷M联系微观和宏观物质的桥梁第四部分：任务2实施，架设宏观与微观的桥梁，形成解题思维课堂练习：7、98gＨ２ＳＯ４中有多少个硫