音乐趣味表现：《我给花儿挠痒痒》.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除音乐趣味表现：《我给花儿挠痒痒》有益经验：1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感受情景游戏带来的愉快情绪。活动准备：毛毛虫的服装，音乐磁带。活动过程：1、情景导入：（1）、教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕！”毛毛虫使劲的喊：“我来了——，我来了——”花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除2、激发兴趣：（1）、幼儿倾听歌曲音乐。（2）、

2、熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？（3）、你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。（4）、请幼儿进行趣味表演。3、趣味游戏：教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）附歌曲：1=C3/4565∣312∣135365∣3--∣××××××∣×--∣此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除毛毛虫扭扭扭扭呀扭出来呀扭扭扭扭扭扭扭563∣212∣135365∣3--∣××××××∣×--∣小花朵笑起来笑呀笑呀笑呀哈

3、哈哈哈哈哈哈活动反思：在教材的选材上我着重趣味性，艺术性，这首歌曲旋律简单、形象鲜明、有模拟叫声并具有游戏性质，孩子们十分喜欢，学起来就有积极性。教学的设计上也十分新颖，首先用活动的教具向幼儿讲述故事的主要内容，使幼儿很快掌握。其后配以有趣的音乐游戏，使整个活动充满童趣。在组织教学中，教师的语气是儿童化、趣味性的；表情是丰富的、多彩的；动作是有童趣的、夸张的，幼儿的学习兴趣进一步高涨，每个孩子都积极参与，孩子们做出了让你忍俊不禁的种种有趣动作表现，他们自己也被这种活跃的气氛感染每个人的脸上充满笑容。此次活动此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除使我感到兴趣是幼

4、儿学习的首要前提，只有幼儿的主动参与才能最大限度的发挥孩子的想象力与创造力。我愿将每一个幼儿带进艺术的美好的境界中，在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展。利用家庭与社区资源，丰富幼儿园课程《幼儿园指导纲要》明确指出:"幼儿园应与家庭社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。"家庭与社区是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重平等合作的原则,争取家长的理解支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。通过一学期的教育实践,我们在课程的建构过程中重视教育资源的挖掘,特别是对家庭与社区教育资源的挖掘。我们惊喜地发现家庭教育、社

5、区教育对幼儿发展的影响是其他教育环境所不可比拟的。家庭与社区教育资源正显示着新的活力。一、利用有益的社区活动和家庭资源与幼儿互动生成课程此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除1、从有益的社区活动与幼儿互动中生成课程大自然是一个蕴藏着无尽教育资源的巨大宝库，万事万物都对孩子充满了诱惑。我们带孩子走进大自然，去田野采摘熟透了的果子、捕捉草丛中的蚱蜢；孩子们通过细致观察，了解了自然的花开花落、草木的萌发与凋零、动物的形态、习性、生存方式、季节的交替变换等等，他们在轻松愉快的氛围中陶冶了情操，获得了知识。如果仅让孩子们呆在幼儿园由教师讲述或提供相应的图片、录像让孩子了

6、解的话，他们也能有所感触，但与身临其境的亲身体验相比就逊色多了。而在南湖公园，当一棵棵奇形怪状的树跃然眼前时，孩子们是那么的激动，来到有着浓郁的现代气息的水幕电影旁，孩子们更是赞叹不已，他们觉得这里的风景比童话世界更美，因为这里有花，有树，有小桥流水，还有喷泉……这种自豪情感地流露，并不是教师在课堂上深情并茂、千呼万唤使出来的。这就是社区教育资源给教育带来的魅力。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除每个幼儿都生活在社会当中，每天都与周围环境发生着互动，生活中发生的一些事情常常影响着孩子。南宁“王府井百货”开业了，孩子们跟着爸爸妈妈一起去参加时装比赛，回来后，

7、话题就离不开衣服、玩具……。生活中的教育是无处不在的。2、从家庭中与幼儿互动生成课程《纲要》指出“幼儿园应与家庭密切合作”，“家庭小教师”是我们尝试的家长参与保教工作的一个研究内容。它的开展不仅仅丰富了幼儿园的课程活动，同时也为教师和家长、家长和家长之间提供了一个经验交流和共享的机会。教师不仅从家长所拥有的专业知识、生活经验中获得帮助，而且也加深了对教育、对社会的认识；家长不仅从教师身上获取了先进的教育观念、教育技能，而且更加了解孩子，理解老师。同时诱发幼