四年级数学下册 小探究教案 沪教版.doc

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1、小探究教学目标:知识与技能:1.使学生理解0.1与1之间的进率是10。2.使学生理解1.1只能是1+0.1,也即1+1/10。过程与方法:通过讨论,再一次加深对0.1、0.01、0.001之间的进率认识,加强学生十进制的观念。情感与态度:培养学生的探究能力。教学过程:一、导入阶段:1.用小数表示数射线中的分数(p18/2)我们已经知道分母是10,100,1000,……的分数可以用小数表示。0.1,0.01,0.001,……都是小数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是10。[教师直接告诉学生“0.1,0.01,0.001,……都是小数的计数单位”,开门见山地讲授知识。]二、中心阶

2、段:利用导入阶段的数射线。(一)出示p18图1:提出疑问学生讨论汇总l10个0.1是——“零点拾”l10个0.1是1请学生说说各自的理由。0.1就是1/10,10个1/10就是10/10,也就是“1”(二)出示p18图2,引导学生理解。出示,提出下一个问题学生讨论汇总11个0.1就是10个0.1再加上1个0.1,就是1.1。(三)出示p18图3,引导学生理解2[通过学生看图,同桌讨论,自己得出结论,充分培养学生的探究能力。]一、练习阶段1.P18试一试[在练习中,巩固知识点,帮助学习困难生建立学好数学的信心。]二、总结本节课我们主要学习了哪些内容?2

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