《学会合作》课件.ppt

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时间:2020-06-08

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1、1.一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。2.三个臭皮匠,顶个诸葛亮。3.人心齐,泰山移。4.独脚难行,孤掌难鸣。读读这些名言警句,说说你从中体会到了什么?团结、合作是这几句名言的关键词,那么,团结合作的力量到底有多大?这节课就让我们共同走进《学会合作》。14学会合作这是一篇(演讲稿)也是一篇议论文。演讲:以口头表达的方式面对听众,就某一问题发表自己的观点,阐述某一事理的活动,也叫“演说”。它是锻炼和培养口头表达能力的一种手段。演讲的内容,一要完整,即有头有尾,前后呼应;二要层次清楚;三要灵活,即能伸能缩,可以随时调整。读了课题,你们有什么

2、疑问吗?读了课题,你们有什么疑问吗?1什么是合作?2为什么要合作?3怎样合作?……请大家带着这些问题读课文,勤于思考的你一定能从文中找到答案的。自己再次读课文,要求:(1)朗读课文,画出不认识,不理解的字词。(2)将文章读正确,读流利。(3)思考:课文围绕“合作”讲了几个方面的内容?怎样分段?文章结构第一段(1~3节):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。第二段(4~6节):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。第三段(7节):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。幢牺一幢楼牺牲zhuànɡxī我能行读准字

3、音嘴唇和谐协作瓶子牺牲顾名思义一幢zhuàngchúnxiéxiépíngxīshēng孤立训练典范协作倾泻一幢悠扬和谐邀请顾名思义卓有成效自我牺牲合作精神顾名思义:从名称想到所包含的意义。倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。和谐:配合得适当、匀称。交响乐团:大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成,参加者能达上百人。我理解精读课文1什么是合作?为什么各行各业的人都离不开合作,合作有什么重要的意义?自读课文第1-3自然段,找出相关部分。(边读边画

4、)2交流。什么是合作什么是合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。顾名思义为什么离不开合作我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。如果你是,就要。我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生,就要和同学一起学习,一起游戏,共同完成学业;你是工人,就要和同事一起做工,共同完成工厂的生产任务;你是军人,就要和战友一起生活,一起训练,共同保卫我们的祖国……总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。第二自然段的表达方法:先摆出自己的观

5、点,然后用排比的句式举例证明自己的观点,同时推理得出下一个观点,最后用上“总之”陈述自己的第二个观点。我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生,就要和同学一起学习,一起游戏,共同完成学业;你是工人,就要和同事一起做工,共同完成工厂的生产任务;你是军人,就要和战友一起生活,一起训练,共同保卫我们的祖国……总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。总——分——总第2自然段的写法?第2自然段采用了“总——分——总”的写法,从句式上,为了说明合作的重要性,采用了排比的句式,整

6、齐中又有变化,最后以“不论……也不论……都……”这样的关联词语进行总结,使结构完整,层次清楚。社会上各行各业的人都离不开合作,请联系生活实际说一说离不开合作的原因。回顾过去请说说过去发生在你身边的关于合作的例子。合作学习学会合作请同学们猜一猜下列工作需要多少人才能完成。①出版一本书②出一次板报③演一台节目科学研究离不开合作企业发展离不开合作微软公司素以特殊团队精神著称,这是微软的成功之道。比尔·盖茨回答需要什么人进入他的公司时,他把团队精神放在了第一位总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。看来现代人的确离

7、不开与人合作,那么合作有什么重要的意义呢?合作的意义一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。1.这段话用什么修辞手法介绍“合作”的定义?设问2.划出比喻句,并说明把什么比作什么?将“合作”比喻成“钥匙”。我们应该牢牢记住一个什么人生道理呢?在文中找出相关的句子,画下来读一读。同学们说说你对这句话的理解。小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理。如果想取得成功,就必须学会合

8、作.同学们好好读读1-3自然段,记住这个人生道理。(要读出味儿来)齐读第1-3自然段。我们认识了合作的必要性,知道了人与人之间离不开合作,那么,怎样能使合作的效果更好,也就是怎样才能卓有成效地合作呢?课文通过两个具体事例

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