原色作文的理念、体系.ppt

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1、我们的原色作文作文说说一、我们在做什么？我喜欢吗？我的价值体现在哪里？1、老师到作文老师，到作文培训老师2、有效和有趣是我们工作的两大目标。3、教学校老师不教、不能教、教不好的内容，是我们人生价值的重要体现二、培训作文有什么特点？1、从教育的角度看作文。2、从语言的角度看作文。3、从培训的角度看作文。三、我喜欢这个工作吗？四、做这个工作需要什么？1、知识储备、教学能力、沟通能力、服务能力。2、最重要的是：爱3、爱是一种能力，爱和被爱都是价值的体现。1、成功的培训机构有三驾马车：教学、服务、营销。2、这三个环节都离不开老师们的参与：是教学活动的主要实施者；是服务工作

2、的落实者；是营销活动的参与者。成功教学的三个条件：老师、教材、学生。1、当社会越来越重视母语教学，当越来越多的家长意识到母语的重要，我们的事业一定会越来越辉煌。2、当越来越多的孩子沉迷于图像世界，当越来越多的孩子被文字抛弃，我们的责任就越来越大。3、当越来越多的笑脸在我们的课堂荡漾，当越来越多的梦想在我们的天空飞向，我们，我们一定会无比的骄傲。原色作文说说教学的灵魂——理念1、什么是理念？2、无理念，伪理念。我们的理念：作文还原生活，文字记录成长。1、三个阶层的目标：（1）能顺利地表达自己的思想情感。（2）能拓展思维，成为一个有思想的人。（3）具有健康向上的情感价

3、值观，撑起孩子完整的情感天空。2、两个翅膀：（1）观察。观察生活、思考生活、表达生活。（2）想象。敢于想象、善于想象、表达想象。3、主要的教学呈现手段：故事。故事串联教学过程，故事成为表达主体，故事充当训练素材，故事激发学生兴趣。还原生活，记录成长。载体是作文，主体是学生，老师是激发者，是导演，是参与者，只有我们是一个乐于表达，敢于想象的人，学生才能用文字表达自己，才能在作文的草地自由地散步所以，我们会观察孩子的生活，理解孩子的生活，我们能自由想象，容忍孩子的想象，衷心的为孩子的成功（他们每天都会成功）喝彩！理念的外化——课程体系看图说话原色作文原色阅读六年级看图

4、说话系列一年级（上）（下）二年级（上）（下）作文预备班1、特点：（1）全彩手绘，可读性强。（2）想象。敢于想象、善于想象、表达想象。2、教材构成：课本、家校联系册、阅读手册、作文本。原色作文系列基础篇（上）（下）中级篇（上）（下）高级篇（上）（下）故事身边吸引人有意义作文基本功构篇主题、角度、材料1、特点：（1）循序渐进，符合学生的认知水平。（2）一课一得，一次课只有一个训练点。（3）以故事为训练手段。2、教材构成：课本、家校联系册、素材搜集册、作文本。原色阅读系列基础篇中级篇高级篇阅读童话、故事儿童小说、散文文学作品、古代文学1、特点：（1）选文贴合学生实际，能

5、激发学生兴趣。（2）以读促写，立足于写的阅读。（3）配有练习册，同步提高阅读解题能力。2、教材构成：课本、家校联系册、练习册、作文本。六年级全面提升（上）作文（中）阅读（下）阅读写作1、特点：（1）专题突破，立足于提高成绩。（2）每册各有侧重，有利于重点掌握。（3）真题解析，实战性强。2、教材构成：课本、家校联系册、练习册、练习本。教学实施——课程设置1、所有作文课程设置均为16次课，每次课上三节课。阅读课如果是选择在寒假上，可以设置成10到12次课。2、所有课程的倒数第二次课为测试课，（总部有统一的测试卷，可在官网下载），最后一次课为总评课。3、看图说话是按年级

6、划分。原色作文是按照学习能力，分层级教学，可以有限混班，尽量做到逐步升级，不轻易中途插班。4、阅读班开在寒暑假，主要是为了巩固印证作文班的学习成果，仍然是混班的。教学实施——课堂流程第一节课语言积累思维训练第二节课作文剧场练笔第三节课当堂作业面批教学特色：1、教材体系性强，循序渐进，分层混班教学。2、训练形式多样，以故事为载体，辅以现代教学手段。3、校内外结合，按单元编排，适应多种教材版本。4、思维语言齐飞，语文素养全面提升。5、关注情感，引导积极向上，快乐成长。6、学校、家庭、社会，生活素材全关注。我们的支持：1、教材。2、教师用书。3、PPT及课程软件。4、集

7、中师训。5、视频培训。6、公开课、家长会模板。7、VI系统及环境创设指导。8、管理运营指导。9、杂志报刊支持。10、作文大赛支持。教学外的功夫——服务流程1、电话沟通。有频度，有目的，有记录。2、面对面沟通。有针对性，了解学生。3、家长会。集中宣讲我们的优势。4、总评公开课。让家长和孩子都收获成就感。想一想：原色作文老师，最需要哪些跟教学相关的能力？我们有激情，所以能够点燃孩子心中的明灯！我们有思想，所以能够带领孩子开拓新天地！我们有爱心，所以能够引导孩子乐观向上长！