一年级下册美术全册教案2（湘教版）

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1、一年级下册美术全册教案2（湘教版）一年级下册美术全册教案2（湘教版）激趣感知一、导入题了解袋鼠1、听赏音乐。同学们，我们一起听一首歌（播放袋鼠之歌）。老师看出，你们都很喜欢喜欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？板书：袋鼠2、分享讨论。老师在上周布臵大家收集有关袋鼠的资料，我们一起分享吧！前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。3、代表反馈。刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动特征、生活习性……二、观察发现一年级下册美术全册教案2（湘教版）一年级下册美术全册教案2（湘教版）激趣感知一、导入题了解

2、袋鼠1、听赏音乐。同学们，我们一起听一首歌（播放袋鼠之歌）。老师看出，你们都很喜欢喜欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？板书：袋鼠2、分享讨论。老师在上周布臵大家收集有关袋鼠的资料，我们一起分享吧！前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。3、代表反馈。刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动特征、生活习性……二、观察发现一年级下册美术全册教案2（湘教版）一年级下册美术全册教案2（湘教版）激趣感知一、导入题了解袋鼠1、听赏音乐。同学们，我们一起听一首歌（播放袋鼠之歌）。老师看出，你们都很喜欢喜欢这首

3、歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？板书：袋鼠2、分享讨论。老师在上周布臵大家收集有关袋鼠的资料，我们一起分享吧！前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。3、代表反馈。刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动特征、生活习性……二、观察发现技巧暗示1、亲近袋鼠：刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！2、观察分析谁能说说袋鼠的长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生观察。你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？板书：特点4、小小训

4、练。老师演示：用不同模块拼出各种动态的袋鼠。学生试一试：抓住袋鼠形体特征话一到两只不同动态的袋鼠。三、赏析拓展引导创作1、看一看。刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢！板书：想象2、编一编。你也编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧，请闭上眼睛，伴着轻的音乐，走进了想象的世界。板书：袋鼠妈妈口袋布臵作业提出要求3．学生作业老师指导四、说说故事欣赏评价1、说一说：你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？2、评一评：你（他）的画美在哪？第九有趣的拓印教学理念新程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，

5、并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。《有趣的拓印》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验拓印的过程，掌握拓印的方法，体会拓印带的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。教材分析《有趣的拓印》这一是湘美版义务教育程标准实验教科书一年级上册的内容。本的设臵是为了使儿童在活动中认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，这种简单的方法是学生易掌握的。在本的图例中展示的自然纹理和实物纹理，是为了引导学生去寻找发现更多纹理清晰的实物，教学中引导学

6、生体验多种颜色、形式拓印，在作业中体现操作能力、创造力，使实物的纹理在轻松、愉快的活动中呈现。教学过程一、创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起，相互说着魔术的神奇。师：那老师给大家变个魔术，好吗？学生安静下，注意力集中了。师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？生1：红色的。生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。生3：我想让树叶上有各种颜色。教室里笑了起，说：“哪儿有彩色的树叶“师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出

7、另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。师：瞧，一片新的绿叶变出了。生1：真漂亮，老师，我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。生：我怎么变不出？师：大家想知道怎样变吗？生：想。教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。生：原老师是印的，我也会了。师：大家可以试一试。二、实践操作，自主探究1学生动手拓印。（教室伴随音乐）结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。师：让我们找找原因吧。2请拓印好的学生演示拓印过程。生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失