一年级上册品德与生活全册教案（教科版）4

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1、一年级上册品德与生活全册教案（教科版）4活动主题三到哪儿找答案教学目标：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生发现问题、解决问题的能力提高。3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、教学时：二时第一时教学目标：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生发现问题、解决问题的能力提高。3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好

2、奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、教学过程：一、创设情境，激发兴趣，导入新。1、师：今天，这美妙的音乐将带我们去探索一个新的世界。走进这个世界，你会发现它是多么神奇，多么美妙。2、今天，小问号又将带我们到哪儿去呢？让我们跟它一起去看看吧！（出示，提出问题）3、师：那我们应该到哪儿去寻找答案呢？这就是今天我们要一起学习的“到哪儿找答案”。二、学生小组学习讨论1、师：看书，找一找，说一说“遇到问题时，该到哪儿去找答案”。　　2、生：自由看书、讨论。得出：　　　　　　　　　三、到哪儿寻找答案

3、　　师：请看大屏幕，这就是我们寻找答案的四种方法（移动鼠标），这每种方法里面都藏着一个关于蚂蚁的小问题。你们想先试试哪个方法呢？　　生：选择方法　1、问问别人让学生参与提问寻找答案；　2、书上找找　让学生在老师的引导下找到最快的做法；　3、网上查查　让学生了解方法的使用；　4、做做实验（让学生亲自动手、亲身体验实验的乐趣）。四、给问题找答案1、师：现在，你们能不能用这些方法，也去找到生活中你们感兴趣的答案呢？　2、师：请说说你的问题是什么？你准备用什么方法找到答案呢？五、活动：学做卡片　1、答案找到了，我们可以用什么方法把它记在问题

4、卡片上呢？　（写下、画下、粘贴下……）　2、有了问题又记上了答案，那这就成了一张资料卡了。我们看看用这些方法做出的资料卡多有趣！（演示）看看，每种方法都很棒吧！　3、老师相信小朋友们肯定能在平时生活中发现许多为什么，并给它们找到满意的答案记录下。然后把一张张漂亮的资料卡片放在成长记录袋里，每学期回头看一看，你会发现，自已竟知道了这么多问题，真是太了不起了！六、读儿歌　1、先听，再小组自由读，或多种形式地读。　2、小问号是我们永远的朋友，你们愿不愿意动动手，动动脑帮它们找到更多满意的答案呢？　3、好的，老师相信你们一定会做得很棒！下了

5、，去帮你们的小问号找找答案吧！第二时教学目标：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生发现问题、解决问题的能力提高。3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、教学过程：一、创设情境：（音乐导入）今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗？不过，一路上我们会遇到很多困难和危险，小朋友怕不怕？（1）松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗？（2）螃蟹有骨头吗？二、勇攀高1、主持人甲：现在

6、咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人出发了（出示：高）啊？大挡住了我们的去路，怎么办？2、神：如果你们看着我中的景物提出问题，把我难住，就可以过，如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。3四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过。三、过沼泽地1主持人乙：不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？2、鳄鱼：我可以帮你们过去，不过你们每个队要回答我的问题。（1）为什么企鹅只生活在南极？鸵鸟真的很笨吗3、各小队答题，过沼泽地。四、过海1、主持人丙：一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又拦住了大家的去路。2、海龟：我愿意为各位

7、效劳，把各位安全送过海，可是你们得帮帮我，因为我一直生活在海中却一直都不明白这些问题：（1）为什么海岸线曲曲折折？（2）海水为什么是咸的？（3）深海中的鱼吃什么？（4）为什么沉重的大轮船能浮在水面上？五、巧穿大森林。1、主持人丁：（出示：大森林）走进大森林真容易迷路。2、大象：别害怕，我给你们出几个题，找出答案就是找到了路标。（1）植物怎样保护自己？（2）为什么棉花不是真的花？（3）什么是绿色食品？（4）为什么树桩上有一圈圈的花纹？3、找答案，寻路标。4、跟随音乐象征性的穿越大森林。六、过护城河1、主持人甲：（出示：科学宫殿的大门）

8、啊！科学宫殿终于到了。可是城门外还有护城河，河上没有桥，我们怎么过去呢？２、蟹大将：你们想过河？就请先过我这关：请四个队各出一个问题，再交换考考对方。出题答题又快又好的就请先过啦！３、四队抢时间回答。七进宫殿。１、主持人乙：城门多美！