自尊及学习动机对日语专业学生学习焦虑的影响.pdf

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1、北京第二外国语学院学报2014年第6期(总第230期)自尊及学习动机对日语专业学生学习焦虑的影响杨豪杰(宁波工程学院外国语学院浙江宁波315211)摘要：本论文通过量化手段研究了自尊和学习动机对日语专业学生学习焦虑的影响，结果显示：当自尊较低时，较高的日语文化兴趣可以抑制学习焦虑的产生；当考试、交流和娱乐动机较高时，低自尊更容易产生学习焦虑。通过调控自尊及学习动机，可以缓解学生的学习焦虑。关键词：日语；自尊；学习动机；学习焦虑[中图分类号]G442[文献标识码]A[文章编号]1003—6539(2014)06—0075．08TheInfluenceofS

2、elf-esteemandMotivationonLearningAnxietyofJapaneseMajorsYangHaojie(SchoolofForeignLanguages，NingboUniversityofTechnology，Ningbo315211，Chma)Abstract：Thispaperaimstostudytheinfluenceofself-esteemandmotivationonthelearninganxietyofJapanesemajors．Theresearchresultsshowthatgreaterinte

3、restinJapaneseculturecansuppresslearninganxietywhenstudentshavelowerself-esteem．Thelowerself-esteemispronetolearninganxietywhenstudentshavehighermotivationintest，communicationorentertainment．Learninganxietycanberelievedbyadjustingstudents’self-esteemandlearningmotivation．Keywords

4、：Japanese；self-esteem；learningmotivation；learninganxiety感因素研究的重要内容，其研究史可以追溯N20一、引言世纪70年代。当时二语习得研究中的学习焦虑还未被看作是一种特定的焦虑，其测量尺度也采用缝部(2001)指出，在二语习得领域，学心理学中的尺度。用此种方法测量到的焦虑与二习者情感领域的研究明显落后于认知领域的研语习得的关系并不明确。到了80年代，Gardner究。原因是情感因素与语言分析相比，对其进行(1985)和Horwitz，Horwitz&Cope(1986)开客观性的量化、直接观察和明确

5、的分类比较困发了专门针对外语学习焦虑的量表，并用实证研难。Brown(1980)指出，只以认知面为基础构究的方法发现了二语习得中的学习焦虑和其他焦筑的二语习得理论和教授法，忽视了人类行动中虑是不同性质的焦虑，从此二语习得焦虑作为最基本的情感因素，即使是高智商的优秀学生使一种特定领域和特定概念的焦虑现象被广泛研用了最好的教授法和教材，也无法保证学习者的究。90年代之后，Maclnt3rre&Gardnel"(1991)学习效果。因此，为了全面提高外语学习效果，和Aida(1994)对不同性质学习者的二语习得焦我们必须对学习者的学习动机、自尊、信念、态虑进行

6、了研究，进一步验证了二语习得焦虑作为度、焦虑等情感因素的研究予以足够的重视。在一种特定焦虑存在的确定性。Young(1986)、二语习得领域中，有关学习焦虑的研究历来是情Phillips(1992)等对二语习得焦虑和学习者的习【基金项目]浙江省教育厅科研项目《自尊及学习动机对日语专业学生学习焦虑的影响》(项目编号：Y201120051)。[收稿日期】2014—04—08[作者简介]杨豪杰(1978～)，男，浙江人，宁波工程学院外国语学院讲师，日语教育方向硕士，主要研究方向：日语二语习得。75北京第二外国语学院学报2014年第6期(总第230期)得程度做了

7、相关分析，得出了较为一致的结论，呢?这可以用Krashen&Terrell(1983)提出的即二语习得焦虑和习得程度呈负相关，也就是“情感过滤装置假设”理论来说明。Krashen&说，二语习得焦虑会在一定程度上阻碍学习者的Terrell(1983)认为，对二语习得来说，最理想习得效果。为了方便起见，本文中把二语习得焦的学习者态度是情感过滤装置处于低位，也就是虑称为学习焦虑。说学习者的心情对语言输入来说处于一个开放的在中国，日语作为继英语之后的第二大外语状态，而焦虑会提高情感过滤装置的位置，影响语种，拥有数量庞大的学习者。了解日语专业学语言的输入。为了降低

8、隋感过滤装置，学习者需生的学习焦虑现状，并找到切实可行的焦虑缓解要创造一个焦虑较