土壤里的小动物教案.doc

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1、第12章 土壤里的生物               第1节  土壤里的小动物一、教学目标1．知识目标：（1）概述土壤里的动物种类。（2）说出蚯蚓适应土壤中生活的主要特征以及它们与人类生活的关系。2．能力目标：通过实验和观察等探究活动，提高实验能力。3．情感态度与价值观目标：加强保护蚯蚓等动物的情感，强化“生物与其生活环境相适应”的观点。 二、学情分析1、教学重点：探究蚯蚓适应土壤中生活的特征。2、教学难点：“调查土壤里的动物种类”中的“要找出这些动物的相同点和不同点”。3、教学安排：2课时。 三、教学过程设计          

2、         第一课时课前准备教师：组织学生分组；制作课件。学生：4-5人分为一个调查小组。实验材料：调查表、笔、放大镜、白瓷盘、小铲子、透明有盖的小瓶子。  教学内容教师活动学生活动引 入师述：在我们脚下的土壤里，生活着许多平常不易见到的小生物，它们也是生物大家庭中不可缺少的重要成员。课件展示91页“土壤里的小动物”图示，并设疑：你见过这些小动物吗？能否向大家简单介绍这些动物的生活习性和结构特点？引导学生畅所欲言。简单介绍这些动物的生活习性和结构特点，初步认识土壤里常见的动物种类。调查土壤里的动物种类组织全班同学分成若干小

3、组，参考91页方法指导，分组完成调查活动。提出调查活动的注意事项：1、全班的调查场所的选择不要单一，要多样化，以利于正确认识土壤小动物的多样性及其与环境的关系。2、对于捕捉到的行动迅速、难以观察的小动物，要设法限制其活动范围和逃逸速度，如：容器加盖玻璃板、将其放入水中等。3、如捕捉到蚯蚓，则连同土壤一起放入玻璃瓶中带回家饲养，以备下节课使用。4、各小组应分工合作，注意安全，尽可能减少对土壤生态环境的破坏。认真听取并记录调查活动的注意事项，完成以下调查内容：1、全班同学4-5人组成一个调查小组，从路边、草地、树林、花坛等场所中任意

4、选择一个地方。2、用小铲子掘取少量土壤，放在白瓷盘内。用手弄散土壤，捕捉土壤里的小动物，放入瓶内，并加以辨认。每种动物收集3-4只。用塑料袋装取一些土壤，带回实验室。指导学生参考92页“小动物检索分类图表”以及查阅相关资料，找出所捕捉到的动物的相同点和不同点，并将它们初步归类，将相关内容记录在92页表格中。设疑：你们小组采集的土壤里，有哪些小动物？根据调查，不同环境的土壤里，动物的种类和数量有什么不同？参考相关资料，填写92页表格内容。回答相关问题。交流与反思组织学生讨论交流调查活动的成功经验和失败教训。指导学生将观察完毕的小动

5、物放回土壤中，培养学生爱护生物的生命科学素养。讨论与交流调查活动的经验和教训。在老师的指导下，将观察完毕的小动物放回土壤。