青岛版五制小学科学五年级下册第二单元《各种各样的矿物》教案.doc

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1、8.《各种各样的矿物》教学设计吴斐【教材分析】《各种各样的矿物》是青岛版小学科学（五四学制）五年级下册《地球与地表的变化》单元的第三课时。在人类利用的自然资源中，70%以上是矿产资源。矿产资源泛指一切埋藏在地下或露出地表的、可供人类利用的矿物资源。人类的衣、食、住、行等各个方面都离不开矿物。比如建造房屋所需要的各种石头，随身佩带的宝石，日常食用的食盐，制造铅笔芯的石墨都是矿物。人类依靠这些矿物原料，可以生产出成千上万种产品为人类享用。让学生对矿物进行探究，可以让学生了解人们对资源的利用，使学生形成可持续发展的保护矿产资源观。本课包括三部

2、分。活动准备：教科书利用文字提示学生搜集有关矿物方面的资料，提示学生准备小刀、铜钥匙、未上釉瓷片、矿物标本等，是为课堂中分析、鉴别各种矿物做有材料上的准备。活动过程包括两个活动。活动一：各种各样的矿物。教科书中提供了部分常见矿物的图片：硫磺、石墨、石英、石膏、黄铁矿、正长石、方解石、白云母，目的是让学生对大量的矿物标本或矿物图片进行观察、交流，从中丰富对矿物的认识，先知道什么是矿物，进而知道什么是矿产，对矿物与矿产有充分的了解。活动二：矿产和人类的关系。包括三个环节：第一个环节是人类对矿产的开采、加工和提炼。第二个环节人类对矿产的利用。

3、第三个环节是矿产的保护。本活动设计的目的，主要是通过交流、讨论，让学生了解我国矿物资源利用与开采的现状，意识到对资源的开发与利用应该具有可持续发展的观点，并在互相交流中，拓展知识，达到资源共享，体验合作与交流的愉快。拓展活动：本活动的主题为“根据下图推想煤的形成原因”，教科书提供了煤的形成示意图，让学生了解煤的形成过程，使学生认识到煤的形成要经过漫长的历史岁月，有助于增强学生节约能源的意识。【学生分析】学生已经学会从颜色、硬度等方面认识岩石，为本科的学习打下了基础，让学生对矿物进行探究，可以让学生了解人们对资源的利用，使学生形成持续发展

4、的利用和保护矿产资源的价值观。【教学目标】科学概念目标：1.知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。2.认识到保护资源的重要性。科学探究目标：1.能运用简单的工具对常见矿物进行观察、研究。2.能正确讲述自己的探究过程与结论。情感态度价值观：主动与他人合作，积极参与交流和讨论有关矿物的知识，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标：1.了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识。2.树立合理开采利用矿产资源的意识。【重难点】能运用简单的工具对常见矿物进行观察、研究。【器材准备】学生准备：各种矿物、有

5、关矿物的资料、记录单教师准备：各种岩石标本、放大镜、有关矿物方面的文字、图片、视频资料，各种矿物标本，放大镜，小刀、砂纸、课件、记录表【教学过程 】一、导入新课，激发求知欲望。1.同学们，老师让你们搜集各种“石头”，你们都搜集到了什么？师生交流。[PPT2-4出示]课件展示矿物。2.所有的这些还有石油、天然气等都属于能源矿产，能聚在一起具有开采价值的矿物成为能源矿产。这节课我们就来学习《各种各样的矿产》。（师板书课题）二、探究新知，深入学习了解1.认识各种各样的矿产。（1）怎样研究矿产？（2）小组交流研究矿物的方法。（3）[PPT6-7

6、出示]交流对所搜集的矿物的认识。（介绍自己的矿物）讨论认识矿物的方法：从矿物的颜色、光泽、硬度、条痕、等几个方面进行。用眼睛看形状、大小（可用尺子量）、颜色、光泽、花纹（可利用放大镜）等；用鼻子闻气味，摩擦后的气味；用指甲、小刀测硬度等。教师指导学生在利用放大镜、小刀时，应注意的事项。（4）[PPT8出示学生观察研究，并填写记录表。矿物名称颜色光泽硬度条痕其他（5）汇报交流。（6）[PPT9-15出示]课件展示矿产图片及用途。（7）[PPT16出示]小结：矿物的种类非常多，用途也十分广泛。聚集在一起具有开采价值的矿物、岩石等称为矿产。金

7、属矿产，如黄铁矿、方铅矿等，主要用于冶炼成各种金属原料，这些金属原料可以用来制造飞机、轮船、钢笔等。非金属矿产，如硫磺、石墨、滑石、金刚石等，主要用于生产化工原料、肥料、颜料、洗化用品、火柴等。2.矿产与人类的关系。（1）提出问题：矿产与我们有什么关系？（2）小组交流资料，展开讨论。（3）[PPT17出示]人类对矿石的开采、加工和提炼。（4）[PPT18-19出示]铁矿石、煤与我们生活的关系。（5）汇报交流。（6）小结：矿产为我们人类的生产生活带来了极大的便利，是我们人类发展必不可少的重要组成部分。3.矿产的保护。（1）[PPT20出示

8、]谈话：既然矿产给我们人类提供了巨大的经济利益和生活效用，是与我们人类相辅相成的，那么我们就应该想办法保护矿产资源。你有哪些好的建议呢？（2）讨论：小组根据收集的资料及已有的生活经验讨论保护矿产的方法。学生