2020年高中语文第9课劝学教案1新人教版必修3.doc

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1、劝学【教学目标】1.熟读并背诵课文。2.理解重点词语的意义，把握相关句式的用法。3.理解课文内容，掌握课文结构，领会文章主旨。4.学习本文比喻论证和对比论证的方法。第一课时【教学重点】理解课文内容。【教学难点】重点词语和句式的理解。【教学过程】一、导入课文1.关于荀子①生平简介荀子(约公元前313年-公元前238年)，名况，字卿，华夏族(汉族)，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，时人尊称"荀卿"。西汉时因避汉宣帝刘询讳，因"荀"与"孙"二字古音相通，故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵(位于今山东兰陵县)令。荀子对儒家思想有所发展，在人性问题上，提

2、倡性恶论，主张人性有恶，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。其学说常被后人拿来跟孟子的“性善论”比较，荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。②荀子的主要观点“明于天人相分”的自然主义天道观“化性起伪”的性恶论“所积而致”的成圣之道“明分使群”与古今、礼法之争③荀子的名言大巧在所不为，大智在所不虑。——《天论》6非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。——《劝学》人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。——《劝学》君子役物，小人役于物。——《劝学》道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。——《劝学》自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者穷，怨天

3、者无志。——《不苟》赠人以言，重于金石珠玉；观人以言，美于黼黻文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。——《非相》道存则国存，道亡则国亡。——《君道》天行有常，不以尧存，不以桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。——《天论》人之命在天，国之命在礼。——《天论》主道明，则下安；主道幽，则下危。故下安，则贵上；下危，则贱上。——《正论》人无礼义则乱，不知礼义则悖。——《性恶》2.关于《劝学》《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学，就是鼓励学习，劝是劝勉的意思。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分（第一段），论述学习的重要性；后一部分（第二、三段），论述学习的步骤、内容、途

4、径等有关问题。《劝学》全文的中心思想是：一、学不可以已；二、用心一也，三、学也者，固学一之也。这是月牙山人（朱金城）对荀子核心思想解释。所以荀子认为，学习首先需要修养品德气质，保持专一的品质，专门学习一门技术才能速成（学一速成），然后保持持之以恒、坚持不懈是正确的学习方向；要善始善终，切忌半途而废，以期达到完全而纯粹的精神境界。二、朗读课文，完成字词句的理解。1.读课文，识字辩音。①木直中(zhóng)绳②虽有(yóｕ)槁暴(pù)③不积跬(kuǐ)步④锲(qiè)而不舍⑤金石可镂(lóu)⑥驽(nú)马十驾⑦假舆(yú)马者⑧輮(ròu)以为轮⑨用心躁(zào)也⑩生(x

5、ìng)非异也。2.欣赏名家朗读，初步感受荀子辩论风格。3.再读课文，理解字词句。要求：参照译文阅读，边读边理解文本，初步感受文本内容和结构。64.完成课堂作业。5.交流作业，夯实基础知识。第二课时【教学重点】通过理解关键句子来构建课文内容的逻辑关系。【教学难点】掌握比喻论证和对比论证，并学会运用。【教学过程】一、阅读第一段。1.本文中心论点：“学不可以已”。2.读“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”问：在程度上，谁比谁更高一层？说明通过学习，我们可以发生什么样的变化？明确：青更甚于蓝冰更甚于水明确：比喻通过学习，可以提高自己。3.读“木直中绳，輮（róu）以为轮

6、，其曲中规。虽有槁暴（pù），不复挺者，輮使之然也。”问：不复挺者，说明学习有什么作用？明确：可以彻底地改变自己。总结：本段使用的论证方法，对比论证和比喻论证。4.背诵第一段。（看课件图示）二、阅读第二段。1.读“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”问：这句话的前半部分讲到了思和学，强调的是什么？后一句话的作用是什么？明确：学习的重要性，学比思更重要。后一句话是用比喻来进一步论证这个观点。2.读“登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生(xìng)非异也

7、，善假于物也。”问：这一连串的比喻，在于论证什么道理？明确：通过借助外部工具，可以让我们看得更多，喊得更响亮，走得更远，可以跋山涉水。说明通过学习，可以让我们变得更强大。6总结：这一段论述的是学习的作用，学习的重要性。3.背诵第二段（看课件）三、阅读第三段。1.问：学习能够改变、提高自己，能够让自己变得更强大，那我们应该怎样学习呢？（齐读第四段）先分析前四个比喻句：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”明确：积土成山，风雨兴焉。由土