《昆虫的生殖与发育》导学案

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1、《昆虫的生殖与发育》导学案《昆虫的生殖与发育》导学案《昆虫的生殖与发育》导学案《昆虫的生殖与发育》导学案《昆虫的生殖与发育》导学案《昆虫的生殖与发育》导学案内容简析本节内容介绍的是有关昆虫生殖和发育的知识，昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的类群，也是动物界最为兴盛的类群，同时还是与人类生活联系非常紧密的一个类群，因此学生在平日生活中对昆虫的生殖发育过程都会有不同程度的了解，教师在上时要注意多联系实际，多引导学生从身边的生活现象入手获取知识。了解昆虫的生殖和发育，是为了更好地保护和利用有益昆虫为人类造福，同时将有害昆虫的危害降

2、低在最大限度。这不单是人类生存的需要，同时还对于保护生态平衡有着重要的意义。昆虫的生殖和发育很好体现了生物对环境的适应，如变态发育的昆虫，生存地点、运动方式和食性等的改变，扩大了生存空间，提高了生存能力，昆虫产卵数量庞大。目标定位知识目标：1举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。3举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。能力目标：通过观察、分析和讨论等活动增强学生观察、分析以及语言表达交流的能力。情感目标：通过昆虫的生殖和发育过程

3、，进一步树立生物与环境相适应的观点。方法阐释本节教材内容的设置也为学生的活动提供了较大空间，通过观察家蚕的生活史归纳家蚕的发育过程，比较家蚕幼虫、蛹和成虫的形态结构与生活习性，讨论李商隐的诗句等等，理解昆虫发育过程的特点。所以教师尽量调动学生活动，让学生利用原有的知识通过观察、讨论自主完成本节知识的构建，体现出“生成性的”新程理念。而教师在前要做到充分备，搜集阅读足量的有关昆虫生殖发育方面的资料并对堂上学生活动的情况有所预见，这样才能更好的保证堂的生成性。教学流程[前准备]昆虫相关的图片、视频，多媒体。环节一：创设情境

4、，导入新以“昆虫的多样性”视频引入新，学生的注意力和兴趣一下就会集中到“昆虫”的话题上了，教师再顺势抛出蝴蝶是毛毛虫变的，进而引出昆虫的生殖和发育。师：同学们，寒冷的冬天很快就会过去，随着春天的到，植物将会逐渐吐露新绿，进而就会开出鲜艳的花朵。随着温度的上升，许多动物的活动会越越频繁，谁能说说你发现哪些动物的活动明显增多了？生1：很快就可以看到燕子了。生2：还能看到苍蝇。生3：还有蝴蝶。生4：会有各种各样的虫子。师：我发现这四位同学所说的动物中有三位同学提到了苍蝇、蝴蝶和“虫子”，苍蝇和蝴蝶属于那个类群呢？生1：节肢动

5、物。生2：昆虫。师：同学们说的都对，苍蝇和蝴蝶属于节肢动物门中的昆虫纲。在冬季很少见到苍蝇、蚊子等昆虫，而到了春夏季节就会看到各种各样的昆虫，那么这些昆虫是从哪的呢？生：苍蝇是蛆变的。师：那么蛆是从哪里的呢？我们通过对本节的学习了解昆虫的生殖和发育。（多媒体显示毛毛虫和蝴蝶的图片）师：美丽的蝴蝶竟然是有很丑的毛毛虫变的！毛毛虫是怎样的？又是怎样变成蝴蝶的呢？生：七嘴八舌的说。师：家蚕的发育方式与蝴蝶相似，我们就先学习家蚕的生殖和发育。（学习家蚕的生殖和发育）[设计意图]从学生已有的生活经验出发，在学生现有的知识基础上层

6、层递进，既建构新的知识体系又激发了学生进一步探究的欲望。环节二：探究新知，分析归纳一、家蚕的生殖和发育教师通过引导学生交流我国古老的“养蚕缫丝”技术，了解我国的“丝绸之路”，让学生感受到我国悠久的历史明。在学生讨论交流的基础上，教师通过多媒体呈现表格、并请学生把家蚕的一生发育的顺序用图和箭头的方式展示在黑板上。引出完全变态的概念。师：请同学们观察图Ⅶ-3，谁能说出为什么本要选择家蚕作为代表动物学习呢？生1：家蚕是人类很早就驯养的昆虫，而且还能为人类提供蚕丝。生2：家蚕的蚕丝可以用制作丝织品。生3：在古代，丝绸曾经出口到

7、了欧洲！生4：中国的丝绸制品现在还倍受世人瞩目。师：同学们都说得不错，据史料记载，我国劳动人民早在三千多年以前就开始饲养家蚕，并用蚕丝加工成了美丽的丝绸。大家都知道在汉朝就有了从我国通往西域的“丝绸之路”，数百年，中国的丝绸沿着漫漫丝路送到了欧洲，促进了中外化的交流！正是因为家蚕特殊的身份，我们的教材特别选取了家蚕作为代表动物，供我们学习。[观察与思考]师：请同学们观察第9页的图，思考以下问题：1、家蚕生殖发育的顺序图应该如何排列呢？2、家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？3、家蚕的一生要经过哪

8、四个时期？生：按照教师出示的讨论提纲分组讨论。师：引导学生交流并归纳形成知识点。师：下面请同学们再做一个工作，分组讨论完成本第10页的表格。师：现在我们了解了家蚕的一生经历了四个时期。同学们请看本第10页的讨论题3，想一想李商隐的诗句有什么不准确的地方？该如何修改？（在学生略作思考后请一位同学回答。）甲：蚕吐丝后并没有死去，而是结