初中物理 重力 力的示意图课件.ppt

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1、欢迎进入物理课堂第二节重力力的示意图活动一：大家一起来做几个实验：甲:把橡皮直接从手中丢开；乙:把橡皮沿水平方向扔出去；丙:把橡皮竖直向上抛出；丁:把橡皮斜向上方抛出。活动二：观察书P48图8—15套图可发现发现上述现象中有一个什么样的共同的特点是_______________。为什么呢？重力的定义：构建重力的概念：1、小组自学：阅读P48页内容，完成：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力重力的施力物体是____；受力物体是____；物体所受重力的大小简称_____。重力是一种力，因此重力的单位是____（符号

2、__），测量重力大小的工具是_________。地球物体物重弹簧测力计牛顿N_______________________________。请同学们讨论：若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出现什么情景？请设想三个情景，并和同学进行交流。例如：人无法正常将水喝入肚中人跳起后不会落下来；水不会自动往低处；人轻轻一蹬地面就可飞往太空；发射人造地球卫星不需要推力巨大的火箭…活动三：探究物体所受重力大小与质量的关系猜想：物体所受重力的大小与物体的质量____（有关/无关）。有什么样的数量关系？_______(正比/反比/

3、不成比例)用弹簧测力计测钩码受到的重力，改变钩码个数再测所受到的重力实验一：设计实验并进行实验探究重力大小与质量的关系，数据填入教材P49表格并完成数据处理。友情提醒：每个钩码质量均为50g。实验次数钩码质量/Kg钩码重力/N重力与质量的比值/N·Kg-1123分析与结论：钩码（物体）所受重力的大小与它的质量成_____,物理学中用符号____表示物体所受的重力，用符号_____表示物体的质量，用符号_____表示重力与质量的比值，则可用公式G=_______表示物体所受重力与质量的关系。（g=________，其

4、物理意义是_____________）收集证据（填入表格）（两者之间的关系是G=9.8N/kg正比mGgmg练一练：完成导学案上的练习(1)、(2)活动四：判断重力的方向情境一：让橡皮从手中自然落下。观察下落的路径、方向。情境二：把水平仪放在水平桌面上，当小锤静止时观察悬线的方向。情境三：把水平仪一端抬起，当小锤静止时再观察悬线的方向。结论：由上述现象可以得出重力的方向______________。且任何情况下都不变。始终竖直向下地球上任何地方的物体受到的重力的方向都是竖直向下的。物理与生活重力方向的应用重垂线的原

5、理：______________________重力的方向始终竖直向下的检查墙壁是否竖直检查画是否挂正水平仪---判断台面是否水平重力的表示1、重心：物体所受重力的________，通常用字母____表示。作用点O2、力的三要素：物理学中通常把_______、______和_______称为力的三要素。力的大小方向作用点G=10NO3、重力的表示方法：活动五：阅读书P50，讨论完成“如何表示一个重10N的物体所受重力”G=10NO物理学中用一条带有箭头的线段表示力的大小、方向和作用点的图。其中线段的起点表示____

6、_____，线段的箭头指向表示_________，线段的长度表示________。同时在箭头旁标出力的大小。力的方向力的作用点力的大小说明：若在同一个图中表示几个力，除画出各力的作用点和方向外，还应注意用线段的长短定性的表示除力的大小，力大的线段____，力小的线段_____。短长4、力的示意图：•••试一试：画出各物体所受重力的示意图1.抛出后在空中运动的小球2.静止在斜面上的物体3.靠墙壁静止的小球GGG活动&探索被举高的物体具有能量重力势能结论：以上现象说明被举高的物体具有______，这种能量叫做_____

7、__。_________和_________是常见的两种势能，统称为______。能量重力势能弹性势能重力势能势能比一比：你还知道哪些物体具有重力势能的例子？1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的大小简称为物重。今天我学到了什么？6、重力势能：物体由于被举高而具有的能量。弹性势能和重力势能统称为势能。2、重力的大小用弹簧测力计来测量。3、物体重力与质量成正比。G=mg，g=9.8N/Kg4、重力方向及应用：总是竖直向下的；应用。5、力的示意图：练一练１、由于而使物体受到的力叫做重力，其大小可以用来测量。

8、生活中把物体受到的重力的大小简称为。地球的吸引弹簧测力计物重2、下列说法中，错误的是（）A、测量重力与测量质量的仪器不同B、在同一地点物体所受重力跟它所含有的物质多少成正比C、分别处在地球和月球上的同一物体，质量不变，重力发生变化D、质量增大几倍，重力也增大几倍，因此，物体的质量和它的重力是一回事D3、如果没有重力，下列说法不正确的是（）A、河水不流动B、物