中心幼儿园大5班语言特色计划.doc

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1、中心幼儿园大（5）班语言特色计划（2018-2019学年第一学期）一、现状分析经过语言能力的培养，我班幼儿在总体上都有了一定的提高。我班幼儿能够围绕一定的话题进行谈话，能够表达出自己的个人见解，能够清楚的讲述，能够积极参与谈话活动。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，在他人进行谈话时，还有打断别人讲述的现象出现。在本学期中，根据我班这些特点，进行进一步的发展。首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，将教学活动、游戏活动和日常生活、阅读区联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼；二、指导思想 本学期根据教材大纲

2、的指导我班教师结合幼儿年龄特点及学习感受，把语言特色的培养定为本学期的重点培养。众所周知，儿童时期是语言发展的关键时期，抓住这一时期，儿童的语言学习与语言发展将收到事半功倍的效果。特别是在岁这一时期，培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。教学的深入开展和研究，大家都一致认为：培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿对语言的表达能力，注重幼儿听、说能力的发展才是幼儿学习语言的主要目标。因此，我注重在实践中用多种幼儿喜爱的方式来培养幼儿语言的听说能力。三、目标1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈

3、话的主要内容，并从中获取有用的信息。2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。 3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容； 4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确。5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。四、学习内容1、古诗学习2、看图说话训练3、朗诵一年级课文4、三字经和弟子规的学习