《文本信息加工—制作新年贺卡》导学案

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1、《文本信息加工—制作新年贺卡》导学案《本信息加工—制作新年贺卡》导学案一、教材分析本节的主要内容是《本信息加工—字处理软的运用》，运用rd制作一张精美的新年贺卡，其核心是图混排，掌握它关键就是要掌握图混排的方法和技巧。本节的教学重点是在档中综合运用本框、艺术字和图片的操作方法，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的协作学习，老师引导、讲解示范法将知识点融入到具体的应用实例中，让学生运用所学知识制作一张版面鲜艳，充满生气，活泼感人的新年贺卡，以培养学生应用RD解决实际问题的能力和提高学生的人素养为主。二、学情分析学生对于rd软界面已经不陌生，

2、之前涉及到的是字的输入和修改、本的简单编辑等，接触到rd的功能还比较单一。本节的内容主要是对图片、本框、艺术字等元素插入的基础之上，对这些元素进行美化编辑，制作出精美的贺卡，是对rd功能的展开。学生对图片、艺术字等的处理比较有兴趣，希望能够通过自己的努力制作出精美的贺卡。三、设计思路本节的教学重点是掌握插入图片、艺术字与本框的使用方法，图片与艺术字格式的设置方法。难点是培养学生的自主学习能力。本的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，如何引导学生获取知识，培养能力，充分发挥学生的主观能动性，引导学生直接参与并完成一系列学习活动，以发

3、挥其主体作用。用足够的时间和空间，让学生自主学习和发展，以确立其主体地位。通过师生的默契配合、共同努力，获得最佳的教学效果。四、教学目标1知识目标：学会综合运用rd中图片、艺术字、本框、自选图形等制作贺卡。2能力目标：a)提高学生的自主探索和创造能力，能设计出不同形式的贺卡。b)培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。3情感目标：a)鼓励学生向别人展示自己的作品，培养他们的自信心。b)通过实例操作，让学生学会自己动手制作贺卡懂得感恩。五、教学重点、难点1教学重点：如何合理设置边框、图片、自选图形、本框、本等。2教学难点：如何设计出整体效果

4、和谐美观的贺卡六、教学方法1任务驱动法2自主学习法七、教学用具《本信息加工—运用rd制作电子贺卡》计算机教室八、教学过程教学环节教学过程设计意图一、创设情境，导入新（1分钟）问：2014年很快就要接近尾声了，我们即将迎接我们的新年-201年。在新的一年到之际，同学们有没有准备好礼物送给你们的亲朋和好友呢？问：今天大家想不想亲手制作一张精美的新年贺卡送给他们呢？师：那么今天老师教大家使用RD制作贺卡。通过从学生的实际生活出发，结合学生的实际情况，引起学生的共鸣。二、欣赏贺卡，了解贺卡的构成元素（1分钟）【欣赏贺卡】问：在欣赏贺卡的过程中仔细观察

5、，找出每张贺卡都由哪些元素组成？生：有图片、艺术字、本框、字、精美边框组成。问：我们都知道了构成贺卡的元素，那么图片、艺术字、本框都有什么作用呢？生：图片做背景或衬托。艺术字写贺词，本框用输入字。通过欣赏贺卡，了解贺卡的组成和制作贺卡的基本步骤。同时进一步激发学生自己动手制作贺卡的兴趣。三、演示讲解贺卡的制作（10分钟）【演示讲解贺卡制作步骤】1页面设置作用：设置贺卡的大小及方向。（1）页面设置的步骤:“”→“页面设置”→“纸张大小”／“页边距”。（2）页面设置的参数纸张大小：宽度为20厘米高度为1厘米页边距：左、右、上、下均为0厘米2设置背

6、景图片步骤：“插入”—“图片”—“自”—“选择图片”—“插入”调整图片大小的步骤：选中图片—“图片”工具栏—“字环绕”—选择一种环绕方式（建议选择：衬于字下方），拖动图片四周的控制点，调整图片到需要大小。小提示：直接插入图片时，图片的版式默认设为“嵌入式”，此时是设置不了图片边框线条与颜色的，只有当版式改为其他方式（如“衬于字下方”）后，才可选择图片边框的线条颜色、线型、粗细等。问：有了背景图片，那么字的输入该怎么实现呢？生：使用本框3插入本框作用：在RD档中，本框就是存放本或图形的一个容器，可在页面中任意定位并调整大小，可随心所欲移动到档的

7、任何位置。（1）插入本框的步骤：“插入”→“本框”→“横排”／“竖排”（2）本框的修饰：选中本框—“格式”—“本框”—“设置本框格式”4字的修饰（1）在本框内输入字（2）美化“字体”步骤：选中字—“格式”—“字体”—设置字体格式插入艺术字（1）插入艺术字步骤：“插入”→“图片”→“艺术字”(2)艺术字的修饰步骤：选中艺术字—“艺术字”工具栏—“字环绕”—选择一种环绕方式（建议选择：衬于字上方），拖动艺术字四周的控制点，调整大小、移动位置。6美化电子贺卡（1）在贺卡上添加时间（2）安排各对象的顺序（3）调整各对象的大小、位置通过循序渐进的讲解，

8、使学生掌握制作贺卡的技巧。四、布置任务（20分钟）现在，同学们可以充分发挥自己的创意思维，开始制作自己的贺卡了，老师已经准备好了一些制作贺卡的素材，同学们也可以自己