人教版九年级下册语文第5单元《文从字顺》.doc

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1、《文从字顺》教学设计【教材分析】本课为2016年教育部审定本语文教材七年级下册第五单元中的写作指导课。本单元重点学习托物言志的手法;体会如何运用生动想象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。本课以“文从字顺”为教学内容，要求我们平时必须注重积累，培养良好的语感;写作时需要关注遣词造句，构筑篇章;写完后更需要认真推敲，反复修改，这样才能做到“文从字顺”。语文课程标准中也明确“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”虽然本单元的写作要求为“文从字顺

2、”，但在写作实践中还特别提到“借景抒情”、“托物言志”，本单元文章或托物言志，或借景抒情，作者对寄寓了“哲理之思”的“景物”进行描摹，在写作过程中，只有对事物的特征或特性进行观察、对比后，才能准确地描写出来。所以首先要学习作者是如何来观察“景物”，然后学习怎样形象描摹出“景物”的特点，最后通过多次修改才能成文。本单元中还建议学习运用比较的方法进行阅读，注意分析作品之间的相同或不同之处，文章从线索设置、结构安排、语言运用、情感抒发等方面也给学生提供了极好的写作范本，这能够帮助学生加深理解，提升表达。【学情分析】初一年级的学生多数能够学习课内文章进

3、行仿写或创作，但往往欠具体，部分学生能用上一些描述性的语言进行描写。另外仍有极小部分学生写作有严重困难，难以独立成文。另外，近几年学生在写作过程中错别字和基础病句比较多，也有个别学生所写的作文存在严重病句，思路混乱的情况。【教学目标】1.理解文从字顺的涵义，学会模仿，了解用词准确、连贯表达的重要性。2.学会观察，抓住中心，刻画细节，写出真事真情。【教学重点】1.理解文从字顺的涵义，学会模仿，了解用词准确、连贯表达的重要性。2.学会观察。【教学难点】学会抓住中心，刻画细节，写出真事真情。【教学过程】(一)课前预习：在学习本课前，学生应完成相关习作

4、，以提供课堂素材。(二)第一课时：环节一：导入新课出示任务：今天我们学习的内容是文从字顺，什么是文从字顺呢?“文从字顺”是写作的基本要求，从字面上翻译一下，我们可以说是“文字顺从”，它反映着写作的人驾驭书面语言(即文字)的能力。那么，我们又为何要做到文从字顺呢?大家来看一看下面的内容：“诗言志”——《尚书·尧典》(这个“志”的含义侧重指想法、抱负、志向。)“诗缘情”——陆机《文赋》“托物言志，借景抒情。”“写作文就为的是写出自己想说的话”——叶圣陶“我手写我心”——里尔克奥地利诗人看到这些内容，你了解了文从字顺的目的了吗?是的，我们就是要能够运

5、用好词句表达出我们内心的思想、情感，表达出我们“自己想说的话”。反馈指导：导入情节的创设，是构建学习环境的重要环节，要让学生带着明确的目标开始思考。环节二：注重积累，准确表达出示任务：1.(图示)小明同学看到校园花圃中开放的格桑花盛开，想表达对这种花的生命力与美丽的赞叹，他对同学说：“校园里的格桑花真是好看死了!”但又感觉一句“死了”完全不能表达出他心里的感受，你能帮帮他么?2.美丽的花朵总能触发人们的情感，宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中就生动传神地描绘了紫藤萝花开的美好与盛况，语言文字优美，用词准确，表意清晰，让我们一起来读一读。“每一穗花都是上

6、面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?”(指导学生抓住特点诵读后)让我们来仿照这段话，也紧抓格桑花的特点，来写一写我们校园中的格桑花。反馈指导：有针对性的反复朗诵，结合景物特点的适度品读，关注表达，使自己的用词更加准确，语言更加有条理。而这一过程更能让同学们理解积累的方法和重要性。小结：积累与模仿是非常重要的，能够很好的提升同学们驾驭文字的能力，积累好词好句。但想要有条

7、不紊地表达自己的所思所感，还需要紧抓重点，使句段之间逻辑清晰，直指中心。环节三：细致观察，条理连贯出示任务：得到了帮助的小明很高兴，他写了这样一段话：“大多格桑花的枝丫上都有一朵花盛开，一朵花待放。怒放的花朵颜色不同，或白或紫却都那么纯净，每一朵盛开的花都像圣洁的天使，张开了自己的翅膀。花朵圆圆的，又像是孩子们的笑脸，畅快怒放。”但是老师说只有单纯的写景是不足够的，我们还要表达出内心的情感或者志向，所以让小明再去观察格桑花，小明这又犯了难。老师今天给大家带了个礼物可以协助学会观察，这个礼物就是(掀开红布)——砖头。砖头，大家几乎天天看到，但如果

8、让你用语言描述一下你天天看到的东西，你说的出来吗?(引导学生从形、色等各方面观察)观察事物，要多角度，仅仅观察观察外面还不是真正会观察，真正会观察得看