【人教版】部编七年级语文下册教案：第5单元 写作文从字顺.doc

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1、第五单元写作文从字顺【导学目标】1．写作文时用词要恰当、妥帖，符合要表达的意思和感情.2．句与句之间要顺从、畅达，有条不紊、井然有序、连贯通顺.教法指导：1．学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实践写作奠定基础.2．学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作.3．小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示.4．班内交流，教师点评.5．学生自主修改.6．教师批阅.学法指导：选取恰当的叙述顺序倒叙.就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述.运用倒叙的写法，必须交代清楚倒叙的

2、起止点，顺叙和倒叙的转换处理有明显的界限或必要的文字过渡.这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达.情景导入　生成问题我们在读个别同学的作文时，常常有种如坠雾里的感觉，为什么会这样呢？原来，有的同学只顾自己写自己的，并没有想过要把一个清楚的想法传达给读者.这就需要我们在写作时，要语言连贯、立意清楚.今天，我们就共同学习，如何表达自己的看法，做到文从字顺.自主互研　生成新知步骤一　写法指导　名师导航一、“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求.怎样才能做到“文从字顺”呢？可以从以下方面入手，对作文用语进行推敲.1．准确，

3、是作文用语最起码的标准.要做到用语准确，应注意的是：(1)在关键的地方尽量不用“歧义”语.在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，尽量不要用容易产生“歧义”的言辞.比如“骄傲”一词，就有两种用法，一为“看不起别人”，二为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义.这样的词语如果直接运用说：“他因此很骄傲.”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他.(2)运用多义词时，一定要加上限制性词语，以消“歧义”.2．连贯，指句与句之间要连接得上.文章要连贯，应做到：(1)人称清楚.一般来讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值得注意的是第三人称.因为第一、第

4、二人称的所指只有一个人，比较清楚，第三人称的“他”可指的人就多了，所以行文中一定要弄清“他”是谁.“他”的所指不清，就会影响上下文的连贯.(2)立足点清楚.立足点就是说话、写文章的人所占的位置.这包括时间和空间两方面的内容.这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表达清楚，也会影响文章的连贯.3．分寸，能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现.“分寸”主要体现在：(1)褒贬恰当.汉语中，许多词语都具有明显的感情色彩，在写作文时，应注意恰当选用褒义贬义，来表达不同的感情色彩.(2)得体.得体，就是讲话、写文章因时、因地、因对方情况

5、的不同而变化，使之与环境相适合，更好地达到交际的目的.传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览.当地的方丈派了一个能说会道的小和尚做向导.当乾隆皇帝上山时，小和尚边走边说：“万岁爷步步高升.”乾隆听了很高兴.一会儿下山了.乾隆皇帝有意试试小和尚的口才，便问：“你在上山时说我步步高升，现在你看我怎样？”小和尚不假思索，立即答道：“万岁爷后步更比前步高！”下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，所以仍然暗含着“步步高升”的意思.二、俗话说，“三分文，七分改”.这句话点明了作文修改的重要性，那么作文修改有哪些方法呢？1.读.写完作文后，至少读两遍.如果

6、是平日习作，最好不要马上读.通过朗读，你会感觉到自己作文语言“上口不上口”，一般来说，读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病.朗读之后还要默读，体会自己作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有不对味的地方，尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病，然后按照下面所说的办法删、增、改.2．删.需要删的一般有四种情况：①与主题无关，或与主题有关实则损害主题的内容，应当删除.②空洞的议论或抒情也应当删去.③内容重复的，哪怕再好，也应删除.④开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除.3．增.需要增的大致有三种情况：①能突出或深化主题的，要增.

7、②内容单薄的，可以增加内容，适当扩展.③记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动.4．改.需要改的主要有四种情况：①改动不大，就能对明确主题或突出中心有好处的，应当改.②上下文脱节或缺乏照应的，必须改.③记叙文中一个人的过长说话应当改.④议论文中过详的事例论据也应当改.主要方法是删去描写性词句，把长篇叙述概括成简洁的交代.步骤二　活学活用　实践说练在我们成长过程中，有很多帮助我们的人，而我们都不懂得珍惜，请以“我懂得了珍惜”为题写一篇作文.1．要做到文从字顺.2．字数不少于500字.我懂得了珍惜夜晚的医院走廊，输液袋里的点滴在滴答作响，

8、窗外呼呼作响的北风和走廊里时不时传来的咳嗽声，以及不甚明朗的灯光，都让人心情低落.“头还疼吗？我去给你打点儿开水，发烧就得多喝水.”爸爸熟悉的声音在耳边传来，让已经被39度的高烧折磨得昏昏沉沉的我有了一丝清