竖弯钩的写法教学设计(过关课) 王继新.doc

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1、竖弯钩的写法》教学设计执教：王继新2016、11、13第16周　课时1课时授课时间11．13---11、17课　题：竖弯钩的写法教学目标1、使学生学认识和了解竖弯钩的写法，做到用笔正确。2、学写“儿”“电”“无”“见”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。学习书写含有笔画竖提的字。培养学生养成良好的书写习惯。3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握竖弯钩的书写方法及其其书写要领。教学难点：掌握竖弯钩的书写要领

2、。培养学生初步的书写审美能力写法技巧、运笔方法。教学方法：自学、讲解、练写法教学准备：课件、田子格纸。教学过程：一、激趣导入汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由建筑材料建成，要建成房屋就离不开建筑材料。要想写好汉字，首先要写好基本的笔画。欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由建筑材料建成，要建成房屋就离不开建筑材料。要想写好汉字，首先要写好基本的笔画。前一节课我们学习了钩画当中斜钩和卧钩的写法，这节课我

3、们学习鈎画家族中竖弯钩的写法。下面我们就来学习和研究“竖弯钩”笔画的写法。揭示课题。二、认识笔画的形态特点：1、观察比较、形象比喻，初识笔画“竖弯钩”的形态。提问：“竖弯钩”像什么？引导，点拨难点，突出重点。2）、竖弯钩的形状特征的描绘。学生说。3）、小组合作交流说说“竖弯钩”的形态。二、探究写法：（一）、学习笔画的写法。1、分析探究、自学竖弯钩的写法。2、小组讨论交流写法。3、尝试练写“竖弯钩”,在练写中体会笔画的特点及写法。4、让学生说笔画书写要点。5、讲解示范：讲解并示范竖弯钩笔画的写法。竖弯钩是由竖弯与

4、钩连写的复合笔画，起笔方式同竖。行笔至弯处圆转写横，再第二次圆转后出钩。书写要领：竖弯钩：起笔稍顿，行笔同竖，行笔至弯处圆转，弯后写横，捎按笔后快速出钩，收笔出尖。起笔重——行笔写竖弯——收笔出钩。6、学生练写笔画，教师巡视指导。7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。 （二）、学习例字的写法。1、说说哪些字有竖弯钩笔画。2、引导学生观察、研究分析“儿、也、无、光、孔、乱”等例字写法。3、运用多媒体讲解“儿、也、”等例字中竖弯钩笔画的异同及其特点。4、讲解并示范例字的写法。

5、教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。三、练习书写：学生练写，教师巡视指导。1、生仿写，师巡视指导。2、指导学生练写“儿、也、无、光、孔、乱”等例字。（学生练写，教师巡视指导。）提示注意：A、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。B、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。C、在练习中，培养学生的观察能力和审美能力，让学生看会写法。巡导学生试写竖弯钩，个别辅导，发现好的写法。四、纠错展评：1、纠错。对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠

6、正后让学生再写，以达到要求为止。让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握竖弯钩的写法。2、展示优秀的学生作业。让学生认真观察、分析所练写的例字。进一步明确各笔画在田字格中的位置。通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。五、课堂总结：1、回顾本课知识要点。2、评价学生学习情况，展示优秀作品，表扬优秀，总结得失。让学生谈收获，教师提出希望。3、布置作业。板书设计：竖弯钩的写法后记竖弯钩的写法儿也电无见书写要点：竖弯钩：起笔稍顿，行笔同竖，行

7、笔至弯处圆转，弯后写横，捎按笔后快速出钩，收笔出尖。起笔重——行笔写竖弯——收笔出钩。在本课教学中，学生积极参与，自主合作学习效果好，基本掌握了知识要点，达到了教学目标要求，书写技能得到了明显提高。但还需要巩固练习。