测小灯泡的电功率专题复习.doc

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1、测小灯泡的电功率专题复习塘外中学周慧玉教学任务分析《伏安法测小灯泡的电功率》是初中物理中比较重要的一个实验，从历年来的中考物理试卷中可以发现，一直是考试的热点。这也是学生学习中的一个难点，此类型题往往文字表述多、综合性强，该实验把电学中欧姆定律、串联电路和电功率的知识融合为一体，并以不同的形式出现。学生往往在此题上存在解题困难，准确率不高。为了提高物理课的复习效率，结合本班特点，对此内容进行专题复习。本节课的教学任务为：通过对《测定小灯泡电功率实验》较典型的习题进行解答，总结出解决此类综合题的解题方法和思路，进一步完善电学知识体系和结构，感悟学习方法，提高学生解决问题的能力，达到帮

2、助学生走出题海，培养学生科学的逻辑思维方法的目的。教学目标知识与技能理解电功率过程与方法经历讨论、交流的过程，认识科学推理的基本方法，感受获得成功的喜悦情感、态度和价值观通过对例题的分析，使学生养成仔细审题的科学精神，增强综合知识的应用能力。教学重点、难点重点：会解测小灯泡电功率的相关习题难点：从综合习题中归纳和总结解题的基本方法教学设计思路《测小灯泡电功率》的实验题是历年中考重点考察内容之一，也是初中学生深感困惑的电学综合题。本设计通过解决此类问题的基本方法加以归纳和总结，既能帮助学生解惑，又能很好的提高学生分析电路综合问题的能力。本设计包括两个方面：一是复习《测定小灯泡电功率》

3、实验目的、原理、电路图和实验步骤注意点以及正常的实验现象；二是《测定小灯泡电功率》实验综合题的解决方法。本节课的设计思想：在复习过程中通过教师的有效指导，让学生成为学习的主体，通过师生和生生间的交流，学生养成自主学习的习惯，同时提高表达能力及学生间的协作精神，达到共同巩固知识内容。具体做法如下：先让学生间讨论完成测小灯泡电功率的基本知识。师生互动，学会寻找突破口，关键条件，形成基本解题思路，有效快速解答，提高学生的综合分析能力。教学流程图活动Ⅲ学生分组练习归纳一般解题方活动Ⅱ例题分析情景I视频活动I课件演示：复习知识点教学资源学生工作单、教师多媒体课件教学流程教学内容教师活动学生活

4、动情景引入提出问题1.视频：台灯的亮度改变2.提问：灯泡的亮暗变化与什么有关？3.引入测小灯泡电功率的实验原理和过程观察灯泡的亮暗变化学生思考并回答问题回忆实验的原理、以及仪器的作用复习测小灯泡电功率的过程1.出示实验器材，如何连接？2.提问：实验中如何改变小灯泡的电功率呢？3.帮助学生梳理实验过程连接实物图回忆实验中测小灯额定功率的方法，并回答求小灯泡的额定功率，归纳方法1.出示例题1题目中告诉我们哪些信息？2.算此题的小灯泡额定功率，你认为该怎么做？3.总结归纳：解这类题目，可以迁移的物理量：电源电压、变阻器的最大电阻、U额或I额例（2）：例（3）：引导学生总结解决这类题目的一

5、般方法学生读题，交流学生做题并回答独立完成例（2）（3）小结今天我们学到了什么？（解小灯泡额定功率这类题目的方法）小结作业三个习题学习工作单—“测小灯泡的电功率”专题复习一、实验基础1.“伏安法测小灯泡电功率”实验（1）实验原理：__________（2）实验需要测量的物理量为：______________（3）实验器材：（4）实验电路图：（5）电键闭合时，变阻器电阻应该该处于最值(即图中滑动变阻器的端)，这是为。移动滑片时，电流表的示数将，电压表的示数将，灯将变（选填“亮”或“暗”）。（6）实验过程：（7）实验中若电路连接正确，小灯标有“2.5V”字样，小灯正常发光时，电流表示数

6、如下图所示（所用量程为0～0.6A），则电流表示数为安，小灯的额定功率为瓦。二、测定小灯泡电功率典型例题：小张、小李和小王三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验。实验中使用的小灯标有“2.5V”字样，滑动变阻器标有“20Ω2A”字样，电源电压为6伏且不变。①小张连接的电路如图1所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接。图1②小李正确连接电路，闭合电键，移动变阻器的滑片，电压表的示数（选填“变大”或“变小”）；当变阻器的滑片恰好在中点上（即它接入电路的电阻为10欧），小灯正常发光，小灯的额定功率为瓦。③小王正确连接电路，闭合电键，移动变阻器的滑片，小灯始终不亮

7、。小王在查找电路故障时发现，电流表示数为0、电压表示数为6伏。若电路中只有一处故障且只发生在小灯或滑动变阻器上，电路故障是。变式训练1：某同学在“测小灯泡功率”的实验中，小灯标有“3.8V”字样，滑动变阻器标有“20Ω2A”字样。电路连接正确，实验步骤正确，闭合电键时电流表、电压表示数为0.2安、2伏。移动滑片，当小灯正常发光时，滑动变阻器滑片恰好在中点，求小灯的额定功率。变式训练2：某同学做”测定小灯泡的额定功率”实验,电源电压为3伏,滑动变阻器标有”5Ω3A”字样