《和时间赛跑》教学反思_3

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1、《和时间赛跑》教学反思《和时间赛跑》教学反思　　《和时间赛跑》这是一篇清新、优雅而略带忧伤情绪的散。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后听了爸爸的一席话，看到太阳落、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。　　一、谜语激趣，导入新　　猜谜语是学生喜欢和感兴趣的游戏，老师通过猜谜语导入，激发学生学习的兴趣，揭示谜底“时间”直接引入这一篇的主题。然后请学生齐读题，去质疑题，提出自己的疑问，老师说这些疑问我们通过学习就能解决了，进入下一环节。　　二、初读，整体感知　　原本的

2、教学计划是给学生播放《和时间赛跑》的录音，让学生边听边感受，并思考主要讲了一什么事。但是，由《和时间赛跑》教学反思《和时间赛跑》教学反思　　《和时间赛跑》这是一篇清新、优雅而略带忧伤情绪的散。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后听了爸爸的一席话，看到太阳落、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。　　一、谜语激趣，导入新　　猜谜语是学生喜欢和感兴趣的游戏，老师通过猜谜语导入，激发学生学习的兴趣，揭示谜底“时间”直接引入这一篇的主题。然后请学生齐读题，去质疑题，提出自己

3、的疑问，老师说这些疑问我们通过学习就能解决了，进入下一环节。　　二、初读，整体感知　　原本的教学计划是给学生播放《和时间赛跑》的录音，让学生边听边感受，并思考主要讲了一什么事。但是，由于老师自身在前准备环节中的粗心，忘记先听一遍录音，保证教学过程顺利进行，导致在教学前一天晚上才发现录音没法用，又不能及时找到合适的，所以睡觉前临时改了教学流程，不过也算是顺利完成了教学任务。通过这次的事，给了我一个很大的教训，我会在今后的教学过程中，做好充足的准备，对教学辅助工具进行提前准备，及时发现问题，解决问题，不再发生这样临场才被

4、迫修改方案，使得教学较为缺乏自信。　　通过学生初读，使学生学会把握主要内容，老师再提供一些关键词，指名填写，呈现答案，齐读。学生们都基本达到这一环节的教学目标。　　三、学习，语句理解　　这一环节一开始让学生在中画一画，找一找，看看一共讲了几事，同学们主要抓住了作者和时间赛跑的段落去把握，并没有从全着手，而老师看到与自己预设的情况不一样，也只是再进一步去引导，还是没有同学找全对，最后也只能勉强呈现出答案。这一环节中，学生缺乏足够时间去思考，在找讲了几事时应该让学生进行默读，老师考虑教学时间，只给他们2、3分钟，使他们不

5、能够很好理解。追求完成教学任务，忽视学生学习情况，看起过于形式化也是今后需要努力改进的地方。　　对于关键词句，例如：所有时间里的事物，都永远不会回了；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；光阴似箭，日月如梭；假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。都让学生进行引导学习、体会，进行读书指导。让学生体会时间宝贵，时间是一去不复返等道理　　作者也知道了要珍惜时间，所以他和时间赛跑，让学生找出”我“和时间赛跑的几事。然后进行9、10自然段的朗读，一起体会作者通过和时间赛跑获得的感受，引导学生也结合实际去理解，谈谈和时间赛跑胜利的例子，

6、进行小组交流，全班交流。　　四、总结全，升华主题　　找同学谈学完的感受，为了让学生更清楚的理解和时间赛跑的概念，老师通过举例说明，最后学生都能理解要去和时间赛跑，赢得时间可以去干有意义得事情。　　进行有关时间的名言名句分享活动，老师也收集几句参与分享，让同学通过这些名句去提醒自己和身边的朋友。　　五、复习导入，指导书写　　第一时下后，考虑与第二时之间有好几个小时的时间差，布置同学下去也和时间赛跑，谈谈自己的收获，分享自己的感受。上时，请同学看看班上的钟表，告诉老师几点，然后进行生字学习，进行了指名读、齐读、开火车读等

7、朗读方式，学生能够掌握每个生字词的读音。读完后，充分发挥学生的主观能动性，自己发现这些字词书写时需要注意的地方，教师进行集体点拨。指导完书写后，又问问同学们几点了，告诉他们过了一节，如果我们没有认真听，对于老师说的知识没有掌握，就算进行再学习，已经不是刚才的这一节了，通过这一引导，学生更加体会时间永远向前，时间是宝贵的这个道理。最后让同学们带着这种感受再齐读一遍，进行更深刻的体会。　　总的说，这节以一种平稳的状态讲了下，对于教学难点重点都进行了一定程度上的把握，对中含义深刻的语句进行引导学习，学生对于这篇的主题也基本

8、把握。值得今后继续努力的地方就是：教态较为平和自然；对于“时间”这个较为抽象的概念采用了举例、联系身边的事促进学生的理解；注意对于学生的倾听等。　　当然，还存在很多不足之处，除了上已经做过陈述的，还有以下许多：　　A教师没有足够的热情，导致学生在学习的过程中也不够积极主动；　　B在学生理解时遇到困惑，作出的反映与教师预想的不一样时，应该走下讲台