《吹草哨》2声部训练（3课时）

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1、《吹草哨》2声部训练（3课时）题吹草哨执教人吴国祥教学目《吹草哨》2声部训练（3课时）题吹草哨执教人吴国祥教学目《吹草哨》2声部训练（3课时）题吹草哨执教人吴国祥教学目《吹草哨》2声部训练（3课时）题吹草哨执教人吴国祥教学目《吹草哨》2声部训练（3课时）题吹草哨执教人吴国祥教学目《吹草哨》2声部训练（3课时）题吹草哨执教人吴国祥教学目《吹草哨》2声部训练（3课时）题吹草哨执教人吴国祥教学目《吹草哨》2声部训练（3课时）题吹草哨执教人吴国祥教学目《吹草哨》2声部训练（3课时）题吹草哨执教人吴国祥教学目《吹草哨》2声部训练（3课时）

2、题吹草哨执教人吴国祥教学目《吹草哨》2声部训练（3课时）题吹草哨执教人吴国祥教学目《吹草哨》2声部训练（3课时）题吹草哨执教人吴国祥教学目标一、通过《吹草哨》的演唱，是学生了解朝鲜族歌曲的风格和特点。感受大自然的美好，教育学生热爱春天，珍惜时光。训练学生节奏整齐、音调准确、声音协调统一的二声部合唱能力。二、感受单音、双音、和弦的不同音响效果。三、通过进一步的节奏写作联系，继续发展音乐的思维能力。四、通过欣赏弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。教学重点难点1、二声部的练唱。2、节奏写作。教材分析《吹草

3、哨》是一首具有朝鲜族风格的儿童歌曲。由主部和副部两个乐段组成。2/4派，大调式。主歌部分采用了复乐段的形式结构。十四个方整型的乐句，舞蹈性的节奏和大跳音程的进行，是去掉欢快、活泼、跳跃，表现了少年儿童吹草哨的欢乐情绪。复各部分为二部合唱，节奏舒展，唱出了少年儿童的美好情趣。教具准备钢琴、录音机、大歌片型新授教学方法视唱法时安排三时第一时教学目标1、综合训练（一）2、学唱歌曲旋律板书设计63344111222教师为主导学生为主体一、组织教学]1、随音乐轻松的进入教室。2、用音乐形式问好。二、综合训练1、发生练习。1=4/4⌒　⌒　

4、　　　　⌒　⌒2622—12216—蓝天高，白云飘，⌒　⌒　　⌒　　　⌒　⌒622162164—蓝天白云下面一群羊儿跑。2、是比较听到的饮食按照那一福建叛徒弹奏的？试比较一下单音合同时发出的双音或三个音给你什么不同的感觉。（1）在钢琴上弹奏1、3、311学生听辨。1、随音乐轻松的进入教室。2、用音乐形式问好。3、按要求进行发生练习。4、听辨时用手示意，说出老师弹的是那一组，并感受一下单音、和声音程、和弦在音响上的不同。　　　教师为主导学生为主体6442、教师弹奏2、2、2，学生听辨。三、授新1、导入新。（出示一片草叶）同学们，这

5、是普通的草叶，但是它可以发出美妙的声音，不相信吗？你听，（教师吹草叶）可能许多的同学都试过，这就叫草哨。有许多的朝鲜族小朋友就很喜欢吹草哨，你们听——2、听录音范唱，感受歌曲情绪。3、学唱歌谱。（1）、教师范唱歌谱（2）、学唱主歌部分。（3）、分声部学唱副歌。（4）、完整视唱。（）、用竖笛吹奏。4、教师堂小结。1、听辨。2、随教师的思路感受草哨的奇妙。3、听录音范唱，感受歌曲情绪。学唱主歌部分。4、分声部学唱副歌。、完整视唱。6、用竖笛吹奏。教后小记　　　第二时教学目标1、学唱歌词2、综合训练二板书设计1=32316611321

6、教师为主导学生为主体一、组织教学1、随音乐高兴的进入教室。2、用音乐形式问好。二、综合训练运用不同的拍子和节奏，试将下面的音组成两个乐句的旋律。唱一唱，比一比，看谁写得更好听。1、出示1=32316611321（1）、这是一条创作曲调的练习，要求运用不同的拍子和节奏，将下面提供的音组成两个乐句的旋律。如：1=4/432316—611321—1、随音乐高兴的进入教室。2、用音乐形式问好。3、让每一名同学都创编一条节奏，分成四个小组，以拍好为准，2/4、3/4、4/4、3/8、每种拍好，创编一条。　　　　教师为主导学生为主体（2）、

7、1=3/432316—613231—（3）、1=4/432316———613231———（4）、1=3/832316611321（）、教师选出一些好的学生作品进行点评。三、学唱歌词1、复习歌谱。2、有感情的朗读歌词。3、听录音范唱。4、随琴唱歌词。、纠正错误的节奏。四、教师小结并下。1、用竖笛吹一吹自己听一听，再唱一唱，听一听好听不好听，怎样更好听，再改一改。2、和老师共同点评同学们的作品，说出好在哪里。3、复习歌谱。4、有感情的朗读歌词。、听录音范唱。6、随琴唱歌词。7、纠正错误的节奏。教学札记　　　第三时教学目标1、歌曲处理

8、2、欣赏板书设计教师为主导学生为主体一、组织教学1、随音乐轻松的进入教室。2、用音乐形式问好。二、综合训练发声练习（同第四）三、授新1、复习歌曲2、分析歌曲（1）、歌曲可以分为几部分？（2）、第一部分节奏和旋律有什么特点？（3）、这一部分的情绪怎样？（4）、应该