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六年级数学下册4比例4.3反比例教学反思新人教.docx

六年级数学下册4比例4.3反比例教学反思新人教.docx

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时间：2020-06-03

六年级数学下册4比例4.3反比例教学反思新人教.docx_第1页
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1、反比例1.正比例与反比例在研究意义的时候存在一定的共性，学生有了前面学习正比例的基础，这节课的学习较容易些。2.对正、反比例意义的对比，加强了知识的内在联系。通过区别不同的概念，巩固了知识。练习使学生加深了对概念的理解。3.从身边的现实生活中发掘素材，组织活动，让学生从活动中发现数学问题。这就激发了学生学习数学的兴趣，激起了学生自主参与的积极性和主动性。1

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