《保护小羊》教案 -

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1、《保护小羊》教案-《保护小羊》教案年级：四年级时：一时四川宜宾市中街小学王宇　教学内容：一、《保护小羊》音乐故事教师演示。二、电子琴模仿动物音响效果。三、《保护小羊》旋律1、2合奏。四、加入音响、背景的《保护小羊》的音乐故事表演。教学目的：一、通过保护《保护小羊》音乐故事演示、讲解，进一步熟悉歌曲所表现的内容，明确故事情节的深切内涵，了解故事发展的情节。二、《保护小羊》教案-《保护小羊》教案年级：四年级时：一时四川宜宾市中街小学王宇　教学内容：一、《保护小羊》音乐故事教师演示。二、电子琴模仿动物音响效果。三、《保护小羊》旋律1、2合奏

2、。四、加入音响、背景的《保护小羊》的音乐故事表演。教学目的：一、通过保护《保护小羊》音乐故事演示、讲解，进一步熟悉歌曲所表现的内容，明确故事情节的深切内涵，了解故事发展的情节。二、利用电子琴特殊的功能及音响效果，通过电子琴模仿动物形象的音响效果，学会掌握电子琴的特殊功能、演奏方法；和对音乐思维的联想和想象，加深学生对动物形象的了解和学习音乐的兴趣。三、通过乐曲演唱和旋律1、2的合奏，进一步提高学生的演奏能力，掌握二重奏的演奏、演唱技巧和互相协作的能力。四、通过音乐故事的表演，让学生对音乐故事情节的理解，潜移默化地增强学生的团结、互助、

3、发扬集体主义、战胜困难的精神；并让学生自主、教师引导，在唱一唱、跳一跳、动一动、玩一玩中感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而进一步激发学生学习音乐的兴趣。教学重点：通过利用电子琴模仿动物的音响效果和《保护小羊》乐曲旋律1、2演奏，让学生学会表演音乐故事《保护小羊》。教学准备：1、小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗六种动物的头饰。2、《保护小羊》音乐故事的图画背景。教学过程：一、模仿动物的音响效果。1、引导：今天，我们到一座原始森林里。森林中能听到许多的声音，我们听一听这些声音是哪些动物的？2、出示五种音色：E3（小提琴）（合成电贝司

4、）G（萨克斯）D1（水晶玻璃声）H4（日本筝）3、边提问边弹奏这些音色给学生听。问：这些音色都象哪些动物呢？问：第一个E3听上去有点轻微、颤抖的样子，象森林中的什么动物？答；（预计）羊、兔子、猫等等。问：很好，那么第二个又象是什么动物呢？听上去有点可怕是吗？答：是的，（预计）象豺狼、老虎、狮子等等。问：那第三个G象什么？答：（预计）大象、狗熊、河马等等。问：这两个又象什么？（D1、H4）答：D1象小刺猬、小老鼠、小松鼠等等。H4象袋鼠、会跳的小狗等等。讲：同学们都讲得非常好。现在，有六种动物从森林中跑了出。4、边出示六种动物的形象，边

5、讲解运用电子琴模仿六种动物的方法与要求，并请学生试弹。小绵羊豺狼大象E3G高音三指同弹中音最低音d、s狗熊小刺猬小猎狗A1D1H4低音d、s中音滚拳双指同弹跳音小绵羊：讲：小绵羊很弱小，没有保护自己的能力,所以我们用”弦乐音色E1”，如：i二三四

6、或其他高音，模仿小绵羊”咩咩”的颤抖而轻微的叫声。（教师示范演奏，让学生一起弹奏。）豺狼：讲：三只豺狼都是大坏蛋，它们想吃小绵羊。所以我们用合成电贝司，三个手指同时按任意的中音，发出恐怖的音色模仿豺狼们出现时张牙舞爪的坏样子。（教师示范演奏，让学生一起弹奏。）大象：讲：大象具有长长的鼻子作为

7、武器、强壮而笨重的身体，走起路慢吞吞的，好象大地都在震动。所以我们用萨克斯G，弹奏最低音处。如：d二三四

8、s二三四

9、

10、模仿大象甩着长鼻子一步步走的样子。（教师示范演奏，让学生一起弹奏。）狗熊：讲：狗熊和大象相似，也有笨重的身体，但要稍稍好些。它具有两只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我们用钢琴A1，也弹奏较低音。如：d二d二

11、s二s二

12、

13、模仿狗熊挥舞手掌，气喘嘘嘘赶的样子。（教师示范演奏，让学生一起弹奏。）小刺猬与小猎狗：讲：小刺猬与小猎狗它们的样子较难表现，它们都应该用灵活、跳跃的音色。小刺猬满身都是刺，在准备战斗时总是把身体团成一团，

14、竖起浑身的刺滚向敌人。所以我们用水晶玻璃声D1，运用自己的拳头在中音区滚动发出”波浪”般的声音，模仿小刺猬团成团冲向豺狼的样子。训练好的小猎狗能前爪抬起，用后爪象人一样跳跃、走路，并发出”汪汪”的叫声。所以我们用日本筝H4，两根手指同时在中音区弹跳音（即弹后快速离开），模仿小猎狗”汪汪”叫着跳过的样子。（教师示范演奏，让学生一起弹奏。）二、音乐故事表演。1、导入：现在，这六种动物之间发生了一些事，我们分成六组，每一组分别模仿一种动物的音响，在这种动物出现时就由这一组弹。好，我们一起听一听、看一看、动一动。2、示范表演：表演要求：请学生

15、扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗等动物（头戴各种动物头饰），模仿动物们的动作与形象，边由老师解说，边进行《保护小羊》音乐故事的表演。学生模仿动物们出现的先后顺序按照老师解说的故事情节发展表演。并在解说的过程中由