《产业活动的区位条件和地域联系》导学案

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1、《产业活动的区位条件和地域联系》导学案《产业活动的区位条和地域联系》导学案教材分析●程标准：举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式，联系本地实际讨论某一工业企业的布局特点及相关产业联系。●人类社会活动，主要是通过产业活动与自然环境发生联系的，但人类必须理性、辩证地审视自然的发展，最终走可持续发展道路，因此本主要围绕产业活动展开。现代产业活动种类繁多，包括农业、工业、交通运输业、商业、金融业等等，各种产业活动都希望得到最好的发展，为此会寻求最佳区位；而地域的差异又导致了产业活动的地域联系，这是本节主要讲

2、述的两方面内容。这一节是本的综述，很好的为后三节：农业、工业、交通运输三种主要产业活动的区位条和地域联系的分析做了铺垫和理论支撑。学情分析●学生大部分是身处县城或农村，对大型工矿企业和商业活动等产业活动认识不是很深刻，但对农业相比城市的孩子会了解的更多一些，在教学的讲授中可以有的放矢，通过以问代讲、以练代讲等方式给学生多创设相关情境以达到对知识的理解和掌握。●教学方法：比较法，自主学习法，合作探究法，讨论分析法，多媒体教学法。教学目标●知识与技能：能举例说出产业活动的区位条，并能够说明某一产业活动的地域联系

3、。●过程与方法：1、通过比较法，对主要产业活动的区位条进行分析。2、结合实例对产业活动的生产协作类型进行归纳。●情感态度与价值观：通过学习能分析某一产业活动的区位条，培养学生分析问题和归纳整理问题的能力。教学重点和难点●分析影响产业活动的区位条。●理解产业活动地域联系的方式。教学时安排第一时：学习：一、产业活动的区位条：1、区位的含义2、产业活动类型及区位条二、产业活动中的地域联系：1、生产协作第二时：学习：二、产业活动中的地域联系：2、商贸联系3、科技与信息联系三、因地制宜，扬长避短教学过程教学环节师生活

4、动设计意图创设情境导入新学生合作讨论我国南方和北方在农业、工业、交通方面差异的原因（以表格展示），从而使学生认识到人类活动受区域条差异的影响，只有寻求最佳区位条才能使人类活动得到最好的发展，自然导入新。激发学生的学习兴趣。一、产业活动的区位条自主学习：看书P26找出区位的含义？使学生新旧知识联系。合作讨论：书P1深圳迅猛崛起的区位条？利用影响城市的区位条，和本节进行类比。（承转）说明区位条无论对城市的形成还是产业活动都非常重要。那么影响各种产业活动的区位条有哪些呢？合作讨论：看书P0—1填表影响不同产业的区

5、位条有哪些？通过比较法，使学生分析归纳主要产业活动的区位条。探究拓展：对书P2（活动）产业活动与其主要区位条连线。巩固对产业活动区位条的认识。二、产业活动中的地域联系（承转）各种产业活动是独立存在的吗？合作讨论：我国为什么要跨区域实施调水工程和输电工程？（可参考书P2倒数第二段）使学生认识产业活动中地域联系的原因。（师）正是由于资分布等的地域差异，为了实现优势互补和互相促进，从而导致产业活动中的地域联系，如：南水北调、西电东送在水力和电力部门的地域联系。老师帮助归纳整理。合作讨论：1、看书P2—P6产业活动

6、中地域联系的主要类型有哪些？2、看书P2—P3分析归纳布匹到服装的生产和汽车生产分别属于什么样的生产联系？培养学生对知识的分析归纳能力。堂小结我们这节初步学习了产业活动的区位条和产业活动地域联系中的生产协作，虽然我们分析的比较浅，但为后三节学习农业、工业、交通奠定了基础，同学们关键是对这些产业活动多接触，多认识以加深了解。培养学生利用地理原理解决地理问题的能力。探究问题后同学们以小组为单位，选择一个我们平遥有的产业类型进行研究，主要从影响其布局的区位条和与其有联系的部门两方面分析。如：煤化集团、五阳面粉厂培

7、养学生利用地理原理解决地理问题的能力板书设计31产业活动的区位条和地域联系一、产业活动的区位条：1、区位的含义。2、产业活动类型及区位条。二、产业活动的地理联系：1、生产协作2、商贸联系3、科技与信息联系教学反思