商鞅变法与社会革新》教学设计方案.doc

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1、《商鞅变法与社会革新》教学设计方案课题名称《商鞅变法与社会革新》科　目历史年级七年级教学时间1课时学习者分析七年级学生接触历史学习时间不久，当地地处农村，学生对于相关的历史阅读相对比较贫乏，对历史知识了解不多，阅读量很少，思维能力较差。但由于记忆的内容较多，因此在学习历史方面兴趣淡薄、不浓。教学目标一、情感态度与价值观1.善于用人、纳谏并进行改革是一些诸侯国得以强盛的重要原因。2.商鞅变法是战国时期最重要的变法，它是时代变革的需要，也是秦国统一大业的需要。3.都江堰是我国古代著名的水利工程之一，它促进了四川成都地区的农业发展，成为历史上先进的农业经济之一。二、过程与

2、方法1.让学生在“战国七雄形势图”上填出七雄的地理位置，训练识图能力。2.讲述商鞅变法的历史故事，提高口头表达能力。3.分析各国变法的成败得失及其原因，培养历史思维能力，树立为振兴中华而发奋读书的信念。4.引导学生将西部地区历史文化遗址的挖掘和保护与西部大开发联系起来，培养现代意识。三、知识与技能1.商鞅，变法前的秦国，商鞅变法的主要措施，变法的功绩教学重点、难点1.改革者个人命运和成败原因教学资源生：预习教材，查阅相关资料师：多媒体课件，板书教学过程教学活动1导入新课1.介绍并播放元杂剧《赵氏孤儿》片段。元杂剧《赵氏孤儿》是一部历史剧，相关的历史事件记载最早见于《

3、左传》，而导入新课，激发学习兴趣。2.生独立阅读课本内容了解东周两个阶段及时代特征。教学活动2　春秋时代1．部分强大的诸侯国为什么要打出“尊王攘夷”的旗号？2．春秋五霸：学生看图说出五霸的名称。教学活动3　战国时代1．学生简单介绍三家分晋的故事。多媒体出示战国七雄形势图，学生结合方位说出战国七雄的名称。2．简介有关春秋战国的一些历史故事和成语。3．学生分组，讨论战国初期各国变法的原因和目的。教学活动4　商鞅变法1．学生以小组讨论归纳商鞅变法的主要内容，评价变法的历史作用（意义）。2.分析商鞅变法取得成功原因。3.结合历史、现实理解改革是推动社会前进的动力。教学活动5

4、当堂作业都江堰1.多媒体展示经受汶川地震后的都江堰图片2.课件给出问题，学生自学。3.开凿时间、原因、主持人、功能、意义。课后思考今天我们学习的课文在中考是占的比例不大，但是会以选择和填空的形式出现，但本课中带给我们的思考和启迪却发人深省，古人智慧和勤劳的结晶——都江堰虽然经受地震后，但这项水利工程至今仍能巍然屹立，千百年来服务成都平原，也带给我们震撼和崇敬。