参考(职业生涯规划书)范文.doc

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1、职业生涯规划书姓名：性别：出生：学校：广东工程职业技术学院班级：学号：电话：E-mail:前言3一.“知己”—自我分析41.1职业测评41.1-1职业人格类型41.1-2个人风格41.1-3职业兴趣类型51.1-4职业价值观61.1-5个性特征71．2综合评估101.2-1职业能力101.2-2大学自我提升10二.“知彼”—职业认知122．1家庭环境分析122.2学校环境分析132.2-1学校概况132.2-2专业培养目标142.2-3就业方向142.3社会环境分析152.3-1我国？行业的发展152.4行业分析172.4-1行业的现状和前

2、景172.4-2职业特点172.4-3职业前景：182.4-4本专业人才18三.“行动”—职业目标定位193.1SWOT分析193.2调研采访203.3最终目标敲定21四.职业发展路径214.1寻找职业最佳路线214.2目标分期224.2-1近期目标计划224.2-2远期目标计划25五.备选方案265.1我的备选方案265.1-1备选方案可行性分析265.2结束语27附件1：个人简历28附件2：主要参考资料及互联网29前言茫茫人生，路在何方。面对自己的将来，思考人生道路的选择，这个过程是痛苦的，因为未来就像摇筛子一样，你永远不知道下一个会出

3、现的数字是什么，而以此对话未来，既让人倍感压力，又让人深感无奈。因为烦琐和痛苦，所以选择了放弃和回避，但这是对自己未来人生的判刑。筛子虽然不能被准确预测，但我们可以推算它的概率。人生亦如此，我们不能肯定地描述出自己的未来，但做好了自己的人生职业生涯规划，就能让未来最大概率地向自己规划的方向发展。因此，人生职业生涯规划就像大海上的一座灯塔，以其明亮的光芒给航行的人以目标，时刻抚慰躁动的心灵，并指引前进的方向。人生职业规划还像一个警世钟，敲响人们对现实就业形势的认识，居安思危，而后唤醒职业规划意识，激发成就动机。志存高远吧!壮志凌云吧!让我们拥

4、有一个值得一生为之拼搏的高远志向吧!不在蓬蒿间低低飞舞，敢上青天与鲲鹏比翼，摈弃燕雀屋檐下的廉价欢悦，勇敢地飞上高空接受风雨雷电的洗礼。为理想拼搏，向人生的高空展翅飞翔。一“知己”—自我分析1.1职业测评1.1-1职业人格类型职业人格分析：类型名称得分类型解释管理型6分乐观主动，好发表意见，有管理才能常规型5分忠实可靠，情绪稳定，缺乏创造力，遵守秩序社会型5分为人热情，擅长于与人沟通，人际关系佳研究型4分思维缜密，擅长于分析，倾向于创新艺术型4分思维活跃，创造力丰富，感情丰富实际型2分做事塌实，为人安分，不擅长于社交分析：从上表中可以看出我

5、的职业人格为管理型和常规型，适合从事与管理型和常规型相适应的工作。1.1-2个人风格支配的：控制欲强，喜欢支配他人。乐观的：常看到事情积极的一面。冒险的：主动，大胆有冒险精神，喜欢从事有挑战的工作。自信：自我感觉良好，对自己评价高。精力旺盛：有冲劲，干劲十足，工作效率高。喜欢管理和控制别人：喜欢从事管理方面的工作，喜欢别人按照自己的指示行事。1.1-3职业兴趣类型小结：通过测评可以看出我的职业兴趣类型较平衡。结合自身实际情况分析，我更具有管理倾向和社会倾向。我想从事的职业与这些倾向的对应职业相符。这说明我在自己想从事的职业方面具有一定的优势

6、。1.1-4职业价值观解析：上图可以看出我主要的价值取向是：经营取向、经济取向、自尊取向。其次就是支配取向和自我实现取向。价值取向解析经营取向经济取向自尊取向优势劣势1．1-5个性特征以下将通过“360°评估”和“职业测评”来对自己做全面的认知:自我评价优点：缺点：家人的评价优点：缺点：老师评价优点：缺点：密友评价优点：缺点：同学评价优点：缺点：⑴综合特质⑵价值追求⑶能力优势⑷学习模式自我小结个性特征总结：针对以上我的个人特质、职业兴趣、职业能力以及职业价值观这四个方面的综合分析，参考职业测评报告的建议，可以得出，可供我匹配的职位有针对以上

7、我的个人特质、职业兴趣、职业能力以及职业价值观这四个方面的综合分析，参考职业测评报告的建议，可以得出，可供我匹配的职位有1．2综合评估1.2-1职业能力1.2-2大学自我提升时间担任职务收获08年9月至09年2月09年4月至09年6月09年4月至今09年6月至今09年7月至今职业能力小结：具有一定的实践经历，数理能力和信息分析能力比较强，可以取得较好的职业成就，将中期目标职业定位在中高级管理层。总结以上分析坚定了我的职业目标——？？？l我的职业兴趣类型为……，表明我适合从事……。l职业兴趣倾向为：……。l个人风格主要体现为……。l人格评价表

8、明了……二、“知彼”—职业认知2．1家庭环境分析家庭分析感言：我永远以他们为榜样，永远爱他们！2.2学校环境分析2.2-1学校概况我所就读的广东工程职业技术学院是经广东省人民政府