信息技术应用能力提升培训小学数学信息化教学设计作业一.doc

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1、信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科小学数学年级六年级邮件单位教学设计教学主题北师大教材六年级上册百分数应用（一）一、教材分析本节课是在学生学习了分数应用题、百分数的意义及合格率、及格率等教学的基础上进行教学的，由于分数应用题和百分数应用题的解法是相通的，因此只要对分数应用题及百分数的意义做好复习和铺垫，本节课的教学就会水到渠成。二、学生分析由于现行教材的编写是循序渐进的，分数应用题是在前面单元学习的，中间穿插了比的学习，学生对分数应用题的解法难免有所遗忘，因此课前加强分数应用题的复习和解法的多样

2、化的回顾是学生学好本节课的关键所在。三、教学目标1．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义.　2．能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。体会百分数与现实生活的密切联系。四、教学环境□简易多媒体教学环境采用了交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课主要采用ppt演示文稿技术、插入文字图片技术和几何画板技术。其中ppt演示技术贯

3、穿教学各个环节，它的预期效果是直观、便捷和节省时间，并且大大激发学生的学习兴趣。插入图片技术主要体现在情景呈现环节，通过情景引入，让数学问题与现实生活紧密联系，从而激发学生探究解决问题的欲望。几何画板技术主要用在问题探究阶段，通过数型结合，使抽象的数学问题更加直观具体化。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）复习铺垫引导点拨复习小结复习题呈现新知探究参与组织引导尝试合作探究问题情景呈现质疑探究合

4、作引导合作探究展示几何图呈现方法小结引导梳理探究交流展示文字呈现巩固检测点拨纠正交流订正问题呈现共同总结引导提问交流收货文字出现七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课的教学预设积极落实“学为中心、生为中心和以学定教”理念。1、复习铺垫，放手让学生复习回顾解题方法。同时，把简单的分数问题，改为百分数问题，设疑还会做吗？从而自然导入新课。2、新知探究，鼓励学生大胆尝试探究，踊跃提出问题，合作解决问题，交流展示学习成果。

5、3、教师有意设疑质疑、学生猜测验证。4、当堂检测，多层次巩固练习，培养学生解决问题的能力。5、富有激励性的评价和小组比赛，更加激发学生学习的积极性和参与性。6.现代化交互学式电子白板和课件的应用，使学生的学习更加直观便捷和高效。