人际关系方面的小组活动.doc

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1、青少年人际交往小组活动方案小组方案设计表一、小组名称：扬帆起航二、领导者：一组成员小组经验简介：曾参加过小组活动，并学习了相关专业的课程学历经历简介：青少年工作与管理观察员：轮流观察三、成员性质：青少年人数：预计15人筛选方式：招募四、小组聚会时间聚会次数：6次每次：90分钟五、小组理念：心理学研究表明，人际交往具有六种功能：获得信息的功能；自知、知人的功能；自我表现的功能；人际协调的功能；社会化的功能；身心保健的功能。人际关系能力是情感智力的外部表现，是衡量一个人情感智力水平的重要标志，良好的人际关系是一个人学业优异心理健康的重要前提，它在很大程度上影响着一

2、个人的受社会欢迎程度，领导权威、人际互动的效等。在人际关系能力显得愈来愈重要的同时，我们发现，青少年人际交往障碍已成为不容忽视的问题。人际交往障碍，也叫人际关系障碍，通常是指在人们的社会交往活动中，影响个体正常行为和活动效能，阻碍人际关系建立的各种因素。六、小组目标：（一）认识并了解彼此，学会赞美他人（二）让学生在合作中体验竞争，在竞争中学会合作（三）学会使用他人可接受的方式处理事情，锻炼“决断性”（四）寻找解决冲突的方法七、小组评估计划：包括过程与结果评估、小组互动状况与个别成员评估、评估工具小组过程设计表次数单元名称单元目标预定活动内容所需材料时间备注一认

3、识“你我他”让组员彼此认识并作初步了解1、认人比赛2、猜名字3、制定规则若干张纸与笔、一块干净手帕2012年11月3号18:30-20；00二“缺你不可”让组员认识到合作的重要意义1、夹球比赛2、“制造一个怪物”1、若干纸、笔2、气球2012年11月9号18：30-20：00三坚持自我，顾及他人让组员坚持自己的立场又不损害别人的利益1、破气球游戏2、“以我开头的陈述句”游戏3、角色扮演游戏气球2012年11月15号18:30-20:00四“人际对对碰”寻找解决冲突的方法1、“抢夺玩具”2、“大脑激荡法3、“情景模拟玩具数个2012年11月21号18:30-20

4、:00五竞争与合作让学生在合作中体验竞争，在竞争中学会合作1、“分牙签”2、七彩连环炮3、“啄木鸟行动”牙签、20cm左右长的塑料吸管、橡皮筋、气球若干2012年11月27号18:30-20:00六学会赞美加深了解，学会赞美他人1、我喜欢你2、“纸条赞美”布偶、纸条2012年12月3号18:30-20:00小组活动第一节目的活动内容所需物资备注5分钟使小组成员对小组活动有一个简单的认识开场白：1）对成员的来到表示高兴2）强调此次小组的目的（学习社交技能）3）说明活动主要所采用的方式4）说明领导者在活动中主要起的作用15分钟让成员能够主动地去认识他人游戏：认人比

5、赛两人一组。首先让组内2个人彼此介绍认识（包括姓名、年龄），然后让每一组去结识另一组，但是在介绍时必须组内成员互相向别人介绍。结束后，把认识的每一组人的姓名、年龄以及哪两个人是一组写下来，看谁写得又多有正确。如，A、B是1组，C、D是2组，在A、B互相认识后，1组就去结识2组，在介绍过程中，必须A介绍B，B介绍A。2组也如此。最后1组须写下C、D的姓名、年龄以及他们是一组。若干张纸与笔5分钟让组员可以继续了解可以了解的人讨论：大家写下自己认识到的成员的有关信息后，彼此交流，25分钟通过猜名字与问问题来进一步了解别人，同时检验上一个游戏后成员认人的成果如何。游戏

6、：“猜名字”猜拳决定一个人当鬼，其他人则围成圆圈。鬼用手帕蒙住眼睛在圆圈中心坐下。选一首大家都熟悉的歌，全体边唱边转圈。当鬼喊“停”时，全体停下，鬼则起立抓人，被鬼抓到的人必须回答鬼所问的问题，但不能问姓名。回答问题也可用假声或其它腔调，但内容必须清楚。鬼在抓到三个人前必须猜出其中一人的名字，若猜中则与对方交换角色，否则鬼必须给大家表演一个节目，并继续当鬼。一块干净手帕35分钟增强小组的归属感，为接下来的活动做铺垫组员讨论以下问题：1小组规则2小组名称3小组口号4组歌设计若干张纸与笔5分钟工作者总结，安排下次活动任务工作者对本次活动作总结，通知下次的活动时间、

7、地点。小组活动第二节时间目的活动内容所需物资备注20分钟让组员从游戏的过程中初步体会合作的意义。“夹球比赛”:将组员分为两人一组，背对背夹住一个气球，不准用手帮忙，听组织者口令开始从活动室的后面跑到前面，比比哪组球不掉，用时最少。气球10分钟增强小组成员之间的交流，分享在与其他小组成员合作过程中的感受。①让冠军组的两个成员说说自己为什么会成功。②组员们在完成这个游戏后有什么心得体会，共同总结出失败的原因。10分钟让组员认识到个人力量在合作中的重要性，增强组员在人际合作中的价值性。领队指导：向成员解释“合作”的含义是什么。在合作情境中，两个或多个组员的行为需要联

8、合起来才能达到一个共同的目标。只有当所