北师大小学数学四下《3.2小数点搬家》word教案 (3).doc

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1、小数点搬家科目数学年级四年级（下）授课教师薛万和主题单元三、小数乘法课题2.小数点搬家教学目标1.结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，并应用这一规律计算有关的乘除法。2.培养学生观察、比较、抽象概括及进行逻辑推理的能力。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点认识小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，并应用这一规律计算有关的乘除法。教学难点移动小数点时位数不够的问题。教学准备课件主要教法与学法故事引入法知识连接活动教案连接探索发现　　　　　　　　　第一课时一、情景创设同学们你们搬过家吗？搬离家，你

2、们家有什么变化？今天我们一起来看看小数点搬家，它搬了家有什么变化呢？情境创设呈现三种商品的单价，通过比较三个小数的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置移动引起小数的大小就不同。从而展开小数点位置移动引起小数大小如何变化的研究。二、自主探索、合作交流。1.小组讨论：小数点位置移动引起小数的大小如何变化？2.汇报：鼓励学生采用不同的方法去研究。如：把三个小数都转化为以分为单位的数进行比较；也可以把三个小数写在数位表内，通过数字“8”在不同的数位上，发现它们之间的关系。从而得出结论。3.迁移推理。根据前面小数点向左移动引起小数大小的

3、变化规律，由学生来推测小数点向右移动，小数的大小如何变化，并通过实例加以验证。看书中试一试，想一想并完成。通过讲故事，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受到小数点向左移动会使小数变小。教案连接探索发现三、练一练：1.说一说：应用发现的小数点向左或向右移动引起小数大小的变化规律，来比较它们的大小。说说小数点向什么方向移动，原来的数有什么变化。2.算一算：应用发现的小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算除数是10，100，1000的小数乘法。让学生独立完成后，集体订正。四、运用规律解决问题。第3题：过河。综合运用小数点位置移动引起

4、小数大小的变化规律，计算有关的小数乘除法。运用元、角、分这一已有知识研究小数点向左移动小数大小变化的规律，培养学生自主研究的能力。倒过来分析问题，培养学生举一反三的能力。教案连接探索发现分组比赛，看看哪个组做的既快又对。说说你们是怎么算的。以比较的形式进行练习，激发学习兴趣，达到熟悉计算的程度。