北师大小学数学三下《6.2分一分（二）》word教案 (9).doc

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1、分一分（二）教学目的：1.结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。2.培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。3.体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。教材分析重点：培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。难点：体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。教具及电化教学手段小黑板教学步骤、内容方法修改意见一、活动一：说一说下面图中的涂色部分用分数怎样表示？　　　　　　　　　（把一个

2、圆平均分成8份，其中的5份就是它的5/8…）（评析遵循学生的认知规律，利用已有的知识，为进一步理解分数做铺垫。）二、活动二：分一分1.师：同学们，请将书翻到附页2中的图7，这是一个什么图形？（正方形）请拿出红色、黄色、蓝色的水彩笔，按照你们自己的喜好将这些小正方形涂成三种不同的颜色，开始!2.请涂好的学生上前展示，学生评价。　　3.你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗？三、活动三：试一试　　1.实物投影出现情境图。　　师：请同学们观察情境图，收集数学信息。　　(指名汇报：图上有七只蝴蝶、

3、五个小朋友、十朵花……）　　2.你能回答下面的问题吗？（出示一组填空题）　　(1)一共有（）只蝴蝶；　　(2)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的()；　　(3)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的()。　　(独立思考，同桌交流，指名回答。)　　3.你还能从图中找到哪些分数？　　(小组交流、汇报。)　　(评析创设情境激发学生兴趣，鼓励学生独立思考和尝试，增强学生学习数学的自信心。)四、活动四：练一练　　1.用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部图案个数的几分之几？　　　　(先说一说，再写一写。)　　2.请按1/2圈一圈。　　

4、　　（1）先说说你打算怎么圈。（把四个小雪人看作一个整体，平均分成两份，其中的一份就是它的1/2，就是把两个小雪人圈起来。）　　（2）独立圈一圈。　　（3）你发现了什么？　　（评析通过这一组练习，目的是让学生感受相同的分数，如果对应不同的“整体”，那么它们所表示的部分的大小是不同的，说明分数具有相对性。）　　3.独立完成练一练的第2题，并集体订正。五、活动五：小结　　师：谈谈你这节课学习的感受！板书设计分一分布置作业集体备课老师签名及简评