谜语谚语歇后语活动课

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1、谜语谚语歇后语活动课作者：李虹(小学语文 黑龙江佳木斯富锦小学语文四班)  评论数/浏览数：2/12  发表日期：2011-10-2111:58:14谜语谚语歇后语活动课一．教学设计学科名称小学语文活动课《一堂别开生面的谜语谚语歇后语活动课》教学设计搜集整理二．所在班级情况，学生特点分析五年级(3)班共有学生47人，其中男生20人，女生27人。本班的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养，比如班集体缺乏凝聚力；

2、班中尖子生比较少；在纪律方面本班学生爱讲空话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声等。三．教学内容分析谜语谚语歇后语活动课作者：李虹(小学语文 黑龙江佳木斯富锦小学语文四班)  评论数/浏览数：2/12  发表日期：2011-10-2111:58:14谜语谚语歇后语活动课一．教学设计学科名称小学语文活动课《一堂别开生面的谜语谚语歇后语活动课》教学设计搜集整理二．所在班级情况，学生特点分析五年级(3)班共有学生47人，其中男生20人，女生27人。本班的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自

3、制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养，比如班集体缺乏凝聚力；班中尖子生比较少；在纪律方面本班学生爱讲空话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声等。三．教学内容分析歇后语，是熟语的一种形式，又称俏皮话、譬解语、引注语等。歇后语是汉语语汇的重要组成部分，它流传于民间，其表达事理明白、生动、诙谐，具有生动活泼、妙趣横生的特点，为广大人民群众所喜闻乐见。歇后语都是由两个部分组成，前一部分就像谜语的谜面一样，起“影子”的作用，从中引出后一部分。后一部分就像谜语的谜底一样，含有对前一部分的解释、说明作用

4、。歇后语的前后两部分在表达意义上的作用是不同的，前一部分起辅助作用表达某种意义，后一部分是前一部分所表达意义的重点关键所在，表达歇后语整体的意义。 谚语，也是熟语的一种表达形式。它是在广大人民群众中广泛流传的现成语句，是人民群众长期生产、生活的经验总结，它用简单通俗的话表达出深刻的道理。我们平时说话写文章是否生动，有无魅力，是与我们掌握的语言技巧分不开的。为了提高语言技巧，我们可以运用各种修辞手法来恰当地、准确地表达思想和情感。而歇后语、谚语就为人民群众所喜闻乐见，有多种修辞方式可以运用。适当运用歇后语和谚语，可以增加我们说话和写文章的艺术性和

5、感染力。歇后语、谚语语汇浩如烟海，民间性、传统性和口语性是它的特点。四教学目标1、引导学生理解和运用歇后语，激发学习语文的兴趣；2、培养学生竞争意识以及与同学协作的精神；3、培养学生通过网络搜集、处理信息的能力。4、通过活动丰富学生的歇后语仓库，体会歇后语诙谐、幽默、富有哲理的特点，激发他们学习语文的兴趣教学重难点分析： 教学重点：引导学生理解和运用歇后语，激发学习语文的兴趣；2培养学生竞争意识以及与同学协作的精神；教学难点：培养学生通过网络搜集、处理信息的能力。通过活动丰富学生的歇后语仓库，体会歇后语诙谐、幽默、富有哲理的特点，激发他们学习语

6、文的兴趣五．教学课时：一课时六活动准备：1、布置学生上网浏览有关歇后语的知识并搜集歇后语。2、要求各个小组根据一条歇后语排练一个小品。3、把全班学生分成四组进行活动，每小组答对一题加一分，累计最高分为优胜。4、教师作为主持人评分，并为优胜小组颁奖。七教学过程一、游戏导入，激趣生情。 师：同学们，老师给你们出一个字谜，看谁最快猜出来。一口咬掉牛尾巴。（猜一个字）这个星期，我们分成四个小组开展了有趣的汉字的收集活动，大家都收集到了吗？这节课我们来把活动中收集到的资料与大家一起分享，看一看哪一组同学最棒。比赛即将开始了，准备好了吗？。二、开展竞赛，活

7、跃思维。 第一关：看谁续得对。每组根据歇后语的前半部分，开火车续上后半部分。如果前面同学答不出，后面同学可接上，说出一个得5分。(每队必答，时间为30秒。) 师：今天我们举行一个说歇后语的活动，希望各组同学到时能八仙过海--各显神通。咱们今天不是王婆卖瓜--自卖自夸，而是通过活动，互相学习，增长见闻，丰富知识，这就叫听君一席话--胜读十年书。希望同学们团结协作，畅所欲言。俗话说得好，三个臭皮匠--顶个诸葛亮。根据歇后语的前面一部分，说出后面一部分。　师：卢沟桥的狮子--             生： 数不清   师：姜太公钓鱼--       

8、       生：愿者上钩　师：外甥打灯笼--               生： 照旧  师：山中无老虎--               生：猴子称大