“常见结构的认识”教学片段及反思

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1、“常见结构的认识”教学片段及反思“常见结构的认识”教学片段及反思“常见结构的认识”教学片段及反思海南华侨中学　徐道安一、教学内容　　“常见结构的认识”是通用技术（必修2）《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一时。二、教学目标（一）了解结构的含义。（二）能从力学的角度理解结构的概念。（三）通过学习“鹰眼与导弹跟踪系统”等案例，激发学生的学习激情和兴趣。三、教学概述　　世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。本时要通过放映蜂窝、鹰的身体等结构图。通过对自然界中形形色色的结构的分析

2、和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。要让学生知道为什么要学习“结构与设计”，自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。人们将其成果应用到技术领域,是为了更好地服务于人类。本时还要讲解构的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，讲解应力概念。当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变,产生一种抵抗的力,称为内力。应力从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例,展开技术视野中的力与结构讨论,通过有趣的小试验,强化对不同类型结构的特点的理解

3、。教学重点是结构概念，教学难点是学生对应力概念的理解。四、教学片段……　　（板书）【第一单元结构与设计】　　1、放映蜂窝、鹰的身体等结构图。（板书）【一、无处不在的结构】世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。　　2、引导学生观察结构图引导学生分析蜂窝、鹰的身体的结构。要求学生说出蜂窝、鹰的身体结构的优点在哪里。　　3、引导让学生归纳结构概念：（教师板书）【结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列】关键词：有序搭配　　4、让学生阅读案例：鹰眼与导弹跟踪系统。　　、让学生思考：

4、⑴阅读案例以后，你最想说的是什么？⑵为什么要研究结构？启发学生回答：通过对自然界中形形色色的结构的分析和研究,给了人们无限的创造灵感和启示。人们将其成果应用到技术领域,更好地服务于人类。　　6、重点讨论“鹰眼与导弹跟踪系统”提问：为什么鹰可以在几千米的高空准确无误地辨别地面上的动物？学生：这是因为它的眼部结构比较特殊。人类每只眼睛的视网膜上都有一个凹槽,叫做中央凹。而老鹰眼中的中央凹却有两个,这两个中央凹的作用不同,其中一个专门用于接收自鹰头侧面物体的像,另一个用于接收自鹰头前方物体的像。这样,老鹰的视

5、觉范围就宽多了,能兼顾前方和侧面。为什么要研究鹰眼的结构？学生：根据鹰眼的结构,人们正在研制“鹰眼”导弹系统。这种导弹系统能自动寻找、识别目标并跟踪攻击。教师：用“以色列对哈马斯的定点清除”说明“鹰眼”导弹系统的打击精度。　　3、根据你所学过去的物理知识，画出人眼和鹰眼接收光线的草图。　　4、进一步拓展：⑴除了根据鹰眼的结构,人们正在研制“鹰眼”导弹系统以外，你还受到哪些启发？⑵如果在人类的视网膜上象鹰一样有两个凹槽，世界将会如何变化？⑶将运用技术手段在人的视网膜造出两个凹槽,有这种可能吗？⑷人与动物相

6、比，在结构上有什么不同？分析其劣势与优势。　　我们人类好多地方不如动物,不能象鸟一样在空中自由飞翔,不能象鱼一样在水中欢快游荡,奔跑速度不如狗，打斗力气不如虎。人类凭什么能成为动物界的统治者呢?　　启发学生回答：凭大脑,凭学习,人类把几千年知识在几年十几年中继承过并在原的基础上进行创新。现在进入知识经济时代，人类知识总量几年就要翻一番，掌握学习方法很重要。　　教育学生：人与人之间、民族与民族之间有竞争,而且可能很激烈，能否立于不败之地,在于不断学习。⑸假如鹰也能够象人一样学习，我们的世界将会是一幅什么图

7、景？人还是动物界的统治者吗?⑹结构为何如此这般的神奇？……五、教学反思　　（一）闪光点　　1、对教材进行了挖掘　　顾建军主编的江苏教育版的教材《技术与设计2》精选了一些很好的案例。“鹰眼与导弹跟踪系统”就是其中之一，很值得深挖。我让学生自学了这个案例之后,并不是要学生回答案例中的相关知识就完事。而是要学生讨论并回答三个问题:一是为什么要研究鹰眼的结构？这个问题较易回答,通过对鹰眼结构的分析研究把成果运用到技术领域，开发出新的产品,如导弹跟踪系统,更好地为人类服务。第二个问题是如果在人类的视网膜上象鹰一样

8、有两个凹槽，世界将会如何变化。问题一提出,教室里非常安静，随后堂气氛开始活跃，同学们议论纷纷，几个同学迫不及待地回答：“人会具有老鹰的辨别力”。“人会变成‘超人’”。“会出现新的犯罪”。……。　　第三个问题是：将运用技术手段在人的视网膜上造出两个凹槽,有这种可能吗？堂气氛进一步活跃，又是几个同学抢着发言:“有这种可能，现在我们能够破译人的遗传密码”。“可以通过把老鹰的基因移植到人体上,使人类视网膜具有两个凹槽”。……。　　上到这里我仍然继续