小学六年级下册教科版品德与社会全册教案.doc

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1、六年级品德与社会下册教案一、学会合作第一课时教学内容一:齐心真好教学目标:1、使学生初步认识到学会合作的重要性,增强合作意识。2、了解合作一般应有的正确态度和方法。3、通过训练,培养学生初步的合作能力。教学重难点:1、了解合作一般应有的正确态度和方法,并尝试合作。2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。教学过程:1、导入看“比赛”,谈感想   1998年,第十六届世界杯决赛,由众多大牌球星出阵的巴西队最终以0:3的大比分惨败给了整体配合的法国队。这场比赛给你什么启发?足球需要团队

2、合作,生活中的很多事情也需要合作精神。2、游戏:夹气球胜利方的获胜心得,失败方的原因总结。3、了解合作(1)要求学生结合游戏分析合作的含义 (2)学生讨论后教师归纳:合作就是两个或两个以上的个人或群体,为了实现共同的目标而共同完成某项任务。(3)两个事例a、两个同学放学结伴回家,到了院子,一个同学想去打球,一个想赶写作业,两个互不谦让,最后只好各做各的事了。他们能在一起合作吗?为什么?―――分析得出:共同的目标是合作的基础。b、有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应给好处,你能与他合作吗?为什么?――分析得出:合作要

3、坚持原则。4、游戏:看谁赢得多游戏规则(1)每位同学手中有两张牌,一张是X,另一张是Y。在以下每轮的比赛中,你和你的同伴可以出X或Y,你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。(2)第1、3、4轮自己决定出牌,第2轮四个人讨论后再出牌。游戏程序(1)根据小组出牌模式算出自己的得分(2)最后算出个人总分游戏奖励全班获得最高分的同学,他所在的那一组每个人都将获得一份小礼物。记分表格:轮次   你出的牌  小组出牌模式   你的得分教后小结:第二课时教学内容一:齐心真好教学目标:1、使学生初步认识到学会合作

4、的重要性,增强合作意识。2、了解合作一般应有的正确态度和方法。3、通过训练,培养学生初步的合作能力。教学重点:1、了解合作一般应有的正确态度和方法,并尝试合作。2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。教学难点:1、在活动中领悟到学会合作的重要性。2、通过教学,使学生的合作意识和能力有所提高。教学过程:1、了解自我的合作意识(我是不是一个善于合作的人)①合作伙伴的想法不符合自己的想法时,你会有什么感想?A、心里不痛快,不高兴。B、甩手不管,看笑话。C、仔细想想他的话也可能有道理。②

5、自己的做法被合作伙伴误解了,你有什么反应?A、心中很委屈,但不作声。B、由此发生争吵。C、不争吵,在背后发牢骚。D、真诚地说理,想办法消除误解。③合作中你和另外一个同学都需要某件东西,你通常是如何解决的?A、抢在他之前先得到。B、合理协商,共同使用。C、为了成功,主动谦让。2、分享:有哪些合作的经历让你感受快乐3、收获4、结束语:学会与人合作,那是你通向成功的捷径。5、课外实践活动:一张报纸能站多少人?请每个小组准备一张报纸,摊开放在地上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时

6、,请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后,学生讨论获胜的原因,体验合作的意义。  教后小结: 第三课时教学内容二:合作才能成功教学目标1、以“合作精神”为主线,通过游戏、手工、郊游、野炊等同一主题不同内容的活动,让学生充分体验合作的乐趣,认识合作的重要性。2、了解合作一般应有的正确态度和方法。教学重难点:通过训练,培养学生初步的合作能力。教学过程一、游戏导入游戏一拔河:组织学生分组做拔河的游戏,全班学生可分成四组,每组准备一根绳子,结成“Y”状,上面两根绳分别安排两至三名学生,下面一根线比上面的单线多一名

7、学生。比赛设为四个回合,“Y”上面的夹角依次为90度、60度、30度和0度。绳子拉过中线0.5米者为胜。比赛结束之后,请学生谈感想:为什么只有当“Y”的夹角为0度时,一队和二队才能够取得胜利。游戏二脱险:依然分组进行,每小组拿出准备好的玻璃瓶和系在绳子上的乒乓球,乒乓球代表相应的学生。教师提出游戏要求:玻璃瓶子是一栋房子,你们正在房子里愉快地做游戏,突然,房子着火了,你们怎么办?游戏后讨论:最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的,没有能顺利脱险的小组又是什么原因造成的。课件显示大标题:合作才能成功二、认识合作1.

8、讨论:你和别人合作过吗,哪些地方需要合作?引导学生从生活、学习以及社会活动等各方面充分地寻找需要合作的地方,让学生结合自己的日常生活认识合作的重要性和必要性。无论是做大事还是做小事,合作无处不在。2.欣赏:片段一:厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场,厨师和助手们正紧张而有序地忙碌的情景。学生看了片段后谈感受,设想如果两个助手不好好与掌勺

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