中国自然环境说课稿1

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1、第二章中国自然环境第一节地势与地形尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！我是来自XXXXXXXX，今天我要说课的内容是中国人教版，义务教育课程标准实验教科书地理八年级（上册）第二章中国自然环境第一节地势与地形。本节主要是从地势呈阶梯状分布，地形复杂多样，山区面积广大。这三个方面进行对地势与地形的学习。由于本节内容涉及的知识多，我把它分为两课时来学习。第一部分为一个课时，最后两部分为一课时。今天我主要是说的地势与地形。我将从以下几个方面进行说课：一、课程标准分析《普通高中地理课程标准》或（义务教育地理课程标准）对本节的要求是“在地形图上熟悉我国三级阶梯的分布，海拔和主要地形及其地形区。能够在图

2、中找出他们之间的分界线。能够说出地势与地形对气候，交通等的影响。此要求是这节课的教学指导思想和教学依据。二、教材分析（一）教材的地位和作用这章包括地势与地形，气候多样，河流和湖泊。在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章“中国的自然环境”就顺理成章了，教材把本节作为中国自然环境这一章的第一节来讲，充分体现了本节的重要性。从教材结构看，它既是中国地理的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要基础---中国地形地势特征对中国气候、河流、交通以及中国的社会经济发展都有着重要的影响；从教材内容看，其实践性很强，能够让学生切切实实

3、地感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。（二）教学目标根据课程标准要求对知识传授、能力培养、思想教育三者统一以及地理知识分层次掌握的要求，加上我对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面：1.知识与技能目标：(1)能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。(2)理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。2.过程与方法目标增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。3.情感态度与价值观目标：通过学习，让学

4、生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。（三）重难点分析1.重点：从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征2.难点：地形剖面图的判读和地形地势对其他地理要素的影响。3．重难点确定依据：根据课标要求学习对学生生活有用的地理，所以将在图中分析我国地势，地形基本特征为重点，根据八年级学生思维活跃，但尚未形成多方面分析地理问题的能力，所以我将“地形剖面图的判读”和“地形地势对其他地理要素的影响”确定为难点。三、教法分析根据本节内容的特点，我采用的教学方法以讲授法为主，讨论法为辅的教学方式。从同学们身边熟悉的环境引导同学们分析中国

5、自然环境所具体包括哪些方面，能让学生从整体的角度去了解所学内容。再引导他们逐条的分析。根据地形图引导他们分析地势与地形的特点。将“第二信息”地图转化为第一信息。同时借助图片让学生更生动形象的记住地势特点，同时也引导思考地势地形对气候，交通等方面影响。四、学法指导学会自主的分析，会分析，是对今后分析解决问题的一个必要的环节。因此采用从整体到局部的方法对本节讲解，然后引导学生观察思考，让他们自己总结从中获得自主的乐趣。同时加强学生的合作性学习，通过小组合作，能较好弥补个人思维不足。合作学习也将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生合作的精神和竞争意识，有助于因材施教，可以弥补一个

6、教师难以面向有差异的众多学生的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。五、教学过程本节课程教学我将从导入、新课教学、作业小结三个环节进行。时间分配如下：导入环节3分钟，新课教学30分钟，作业小结7分钟，一共40分钟。1、联系身边，导入新知由于这节课主要是讲地势与地形，其实在日常生活中，就接触身边的环境，只是未注意和形成概念。因此从身边熟悉的环境，反问同学们对祖国环境的了解。从而引起同学们对自己祖国自然环境学习的兴趣。再用一些诗句来激起对自己祖国的热爱，顺利引入新课。2、师生互动，探究新知我国的地势特征，是本节课的重点，如何突出重点呢？我主要运用了三步：（1）用一句熟悉的“百川

7、东到海，何时复西归”来引出地势的概念，为什么会是向东流？学生会回答是重力作用。从讲到是由于有高度差，因此讲出地势是指地表形态的高低态势。从而顺利导入新课。（2）再讲到东到海从另一个方面也可以反映出东面低于西面。也可以讲述中国地势的特点是总体来说是西高东低。这种方法，更能培养学生逻辑思维。（3）读图分析，用地理的手法去求证。这是让学生从感性认识上升到理性认识。引导学生阅读地图2.1我国沿北纬32°地形剖面图，帮助学生建立地势西高东低、