中国自然环境说课稿1

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1、第二章中国自然环境第一节地势与地形尊敬的各位领导,各位同仁:大家好!我是来自XXXXXXXX,今天我要说课的内容是中国人教版,义务教育课程标准实验教科书地理八年级(上册)第二章中国自然环境第一节地势与地形。本节主要是从地势呈阶梯状分布,地形复杂多样,山区面积广大。这三个方面进行对地势与地形的学习。由于本节内容涉及的知识多,我把它分为两课时来学习。第一部分为一个课时,最后两部分为一课时。今天我主要是说的地势与地形。我将从以下几个方面进行说课:一、课程标准分析《普通高中地理课程标准》或(义务教育地理课程标准)对本节的要求是“在地形图上熟悉我国三级阶梯的分布,海拔和主要地形及其地形区。能够在图

2、中找出他们之间的分界线。能够说出地势与地形对气候,交通等的影响。此要求是这节课的教学指导思想和教学依据。二、教材分析(一)教材的地位和作用这章包括地势与地形,气候多样,河流和湖泊。在此之前,学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章“中国的自然环境”就顺理成章了,教材把本节作为中国自然环境这一章的第一节来讲,充分体现了本节的重要性。从教材结构看,它既是中国地理的重要组成部分,又是学习中国地理其它章节的重要基础---中国地形地势特征对中国气候、河流、交通以及中国的社会经济发展都有着重要的影响;从教材内容看,其实践性很强,能够让学生切切实实

3、地感受到现在学习的是对生活有用的地理,是对终身发展有用的地理。(二)教学目标根据课程标准要求对知识传授、能力培养、思想教育三者统一以及地理知识分层次掌握的要求,加上我对教材的分解和对学生的了解,我将本节课的教学目标定为以下三大方面:1.知识与技能目标:(1)能运用分层设色地形图和地形剖面图,说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征,记住位于阶梯分界线的山脉名称。(2)理解山脉走向的概念,并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉,理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。2.过程与方法目标增强通过地图提取有用地理信息,并对信息加工提取的能力。3.情感态度与价值观目标:通过学习,让学

4、生认识地理与实际生活的联系,激发学生学习地理知识的兴趣;发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。(三)重难点分析1.重点:从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征2.难点:地形剖面图的判读和地形地势对其他地理要素的影响。3.重难点确定依据:根据课标要求学习对学生生活有用的地理,所以将在图中分析我国地势,地形基本特征为重点,根据八年级学生思维活跃,但尚未形成多方面分析地理问题的能力,所以我将“地形剖面图的判读”和“地形地势对其他地理要素的影响”确定为难点。三、教法分析根据本节内容的特点,我采用的教学方法以讲授法为主,讨论法为辅的教学方式。从同学们身边熟悉的环境引导同学们分析中国

5、自然环境所具体包括哪些方面,能让学生从整体的角度去了解所学内容。再引导他们逐条的分析。根据地形图引导他们分析地势与地形的特点。将“第二信息”地图转化为第一信息。同时借助图片让学生更生动形象的记住地势特点,同时也引导思考地势地形对气候,交通等方面影响。四、学法指导学会自主的分析,会分析,是对今后分析解决问题的一个必要的环节。因此采用从整体到局部的方法对本节讲解,然后引导学生观察思考,让他们自己总结从中获得自主的乐趣。同时加强学生的合作性学习,通过小组合作,能较好弥补个人思维不足。合作学习也将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于培养学生合作的精神和竞争意识,有助于因材施教,可以弥补一个

6、教师难以面向有差异的众多学生的教学的不足,从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。五、教学过程本节课程教学我将从导入、新课教学、作业小结三个环节进行。时间分配如下:导入环节3分钟,新课教学30分钟,作业小结7分钟,一共40分钟。1、联系身边,导入新知由于这节课主要是讲地势与地形,其实在日常生活中,就接触身边的环境,只是未注意和形成概念。因此从身边熟悉的环境,反问同学们对祖国环境的了解。从而引起同学们对自己祖国自然环境学习的兴趣。再用一些诗句来激起对自己祖国的热爱,顺利引入新课。2、师生互动,探究新知我国的地势特征,是本节课的重点,如何突出重点呢?我主要运用了三步:(1)用一句熟悉的“百川

7、东到海,何时复西归”来引出地势的概念,为什么会是向东流?学生会回答是重力作用。从讲到是由于有高度差,因此讲出地势是指地表形态的高低态势。从而顺利导入新课。(2)再讲到东到海从另一个方面也可以反映出东面低于西面。也可以讲述中国地势的特点是总体来说是西高东低。这种方法,更能培养学生逻辑思维。(3)读图分析,用地理的手法去求证。这是让学生从感性认识上升到理性认识。引导学生阅读地图2.1我国沿北纬32°地形剖面图,帮助学生建立地势西高东低、

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