练习 旅鼠之谜 同步练习2.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播《旅鼠之谜》同步练习课前自学（一）读一读，写一写，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。媲美（pì）：美好的程度不相上下；比美。挑衅（xìn）：故意生事，企图引起冲突或战争。繁衍（yǎn）逐渐增多或增广。饶（ráo）有兴趣；非常有兴趣。     鼠目寸光：比喻眼光短浅。     相辅相成：互相补充，互相配合。（二）阅读课文，思考文后练习题。课堂活动（一）积累知识科学小品：是科学与文学相结合的一种介绍科学知识的散文小品。“科学小品”篇幅短小，具有知识性、科学性、趣味性和文学性，善于兼容逻辑抽象思维

2、与艺术形象思维，熔叙事、议论、抒情于一炉。要而言之，“科学小品”的文学功能，一在窥视科学的素质和科学内含的趣味，二是在发现科学与社会、生活、文化、人生的联系。（二）研习课文1、阅读课文，完成下边题目。（1）归纳北极旅鼠的几大奥秘。①                                                                   ②                                                                  ③                     

3、                                              （2）我们得到的启示：答：                                                                  2、句段品读细读课文第17～16段，思考回答以下的问题。（1）概括这几段所写的内容。答：                                                                                                       

4、                                              （2）当旅鼠的繁殖达到一定密度时，会出现哪些怪现象？答：                                                                    （3）“所有这些怪现象加在一起，惟一可能而且合理的解释是……”一句中，加点词“可能”能否删去？为什么？答：                                                                 3、探究质疑（1）课文说

5、，“人类也许应该从旅鼠身上尝到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，课文说得对不对？为什么？答：                                                                                                                                                 （2）本文是一篇科学小品文，用记叙的框架，对话的方式来介绍科学知识？作者为什么采用这种写法？这种写法有什么好处

6、？答：                                                                                                                                                                                                                      （三）运用迁移阅读下边文字，完成文后问题。美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，

7、世界人口正以每日20万或每年7000万的速度增长着……完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100000倍……到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量……到了公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！……看来很明显，如果目前的趋势持续下去……将造成不可估量的恶果。”1、课文用一系列数字是为了说明                           ；本文段用一系列数字是为了说明                      

8、                                        。2、旅鼠为了减少数量，采用了自杀的方式，自动调节生育，以保持生态平衡，作为会思想的人类，你认为我们应该怎么做，