东南亚位置范围教案

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1、总课时数第8节授课时间3月8日课题东南亚的位置范围、气候授课类型新授教学目标1.学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚气候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在气候方面的差异。2.指导学生阅读《东南亚地形图》，分析东南亚的重要地理位置，气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。3.通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的重点东南亚重要的地理位置、气候特点难点东南亚重要的地理位置、气候特点教具多媒体课件地图册学具地图册课本教学过程教师活动学生活动及师生互动一、情景导入二、

2、新课学习1.东南亚在世界中的位置——海陆位置展示：东南亚在世界中位置图——十字路口2.东南亚的范围展示：东南亚范围图通过观看图片，思考问题，引发学生学习兴趣。阅读地图,归纳总结东南亚在世界中处于十字路口的位置总结：半岛+岛屿中南半岛、马来半岛、马来群岛展示：东南亚政区图请指图找出与中国相邻的国家、找出内陆国、找出群岛国家、找出马来西亚的位置3.纬度位置和气候展示：东南亚地图1.请学生指图找出赤道、北回归线，并描述东南亚的纬度位置。2.从纬度位置看，东南亚的气候应该以何种气候为主？读图，指图找出中南半岛、马来半岛、马来群岛指图，说出东南亚包括的国家及首都1.读图，归纳东

3、南亚的纬度位置特点。思考从纬度位置看，东南亚的气候应该以何种气候为主？2.归纳总结东南亚气候特征。运用本节课所学知识，利用地理思维方式，思考回答问题。指图，明确热带季风的分布地区——中南半岛和菲律宾群岛北部。[提问]热带雨林气候和热带季风气候最大的区别是什么？（热带雨林气候，全年多雨，而热带季风气候有旱季和雨季之分。）[教师补充]由于热带季风气候一年有雨季、旱季之分，所以这里的农作物多在雨季播种，在旱季收获。三、拓展训练想一想：（一）马六甲海峡为什么成为大国争夺的目标？目前，马六甲海峡为新加坡、马来西亚、印度尼西亚三国共管。但美国、日本，甚至印度都在试图控制这一海上通

4、道，频频在此进行军事演习。中国、韩国、澳大利亚、巴西也十分关注马六甲海峡的动向（二）小组合作探究：寻找最佳航线1、从非洲达累斯萨拉姆出发的商船将货物运送到上海。2.从地中海运木材到新加坡，再送钢材到美国洛杉矶。3、日本从波斯湾进口石油。4、韩国从印度进口货物教师总结：最佳航线必经之地。复习气候特点。培养学生合作探究意识。板书设计第一节 地理位置和自然环境一、范围、地理位置及国家1．中南半岛和马来群岛2．联系两大洲、沟通两大洋的“十字路口”3．位于南纬10°至北纬25°之间二、自然条件气候：①热带雨林气候②热带季风气候热带作物教学后记