高考散文阅读中如何理解重要句子的含义.ppt

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1、散文阅读中如何理解重要句子的含义及作用理解文中重要句子的含义【明确哪些语句是重要语句】结构句(总领句、总结句、过渡句、照应句)含蓄句(表达含蓄，蕴涵深层意义，或含有一定的警示作用，有一定的哲理的句子。)修辞句(比喻、夸张、拟人、反语、排比)主旨句(能体现文章的中心，帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句)例1．理解划线句子的含意。在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一

2、片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的总使我热泪盈眶。在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。------《总想为你唱支歌》参考答案大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其他地方的脆弱的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。方法一:找关键词1.理解词语本义（表层义）；2.理解词语在句子中的含义（深层含义）；3.把握词句蕴含的情感。例2、请赏析文中画线句子。磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着

3、徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者。舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。------2018年高考天津卷《虹关何处落徽墨》参考答案主要运用了拟人手法，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。1.确定修辞格；2.将句子“还原”，分析是怎样使用的；3.分析其表达效果（情感）。方法二:找修辞例3、《城市是乡村的纪念碑》很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药，须得按时服用。想必是，在田

4、野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这些年，想念村庄，已然成了一项必修的功课，或者是一种间歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。这种想念，实在不是什么轻松的事。想念一个人，是可以有所凭借的，所谓睹物思人，至少给思念留了个出口；而且，还有现代通讯工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想念村庄，就如笼中之鸟想念山林一般，找不到一草一木一石的依据，所有的想像，都会被金属丝无情地阻隔，只剩下烦躁的心绪。1、文章开头说“那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药，须得按时服用”。这句话的意思是什么？根据文意简要概括，并分析其作用。答案：对家乡的思

5、念之情能够平息城内的喧嚣给人心里带来的烦躁。作用：点明主旨，领起下文。1、点明主旨，领起下文。2、设置悬念，吸引读者。3、蓄势（张本，铺垫），奠定感情基调。1、承上启下2、衬托作用。3、点明主旨。（一）位于文章的开头（二）位于文章的中间（三）位于文章末尾1、总结上文。2、呼应上文。3、卒章显志。方法三：看位置例4、《秋光里的黄金树》后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用

6、什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树－－会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树－－假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。但那将是多么滑稽的一页呀！因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。4、结合原文，谈谈你对画线句子的含义是怎样理解的。例4、《秋光里的黄金树》后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将

7、用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树－－会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树－－假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。但那将是多么滑稽的一页呀！因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。参考答案：这是作者对想象中的情景发出的感慨：人类如果真的滥砍滥伐森林，到看树需要用复制的方法的时候，真是太遗憾了，人类的这种滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的，表达了作者对这种行为的愤慨之情，点明了文章主旨。文学作品往往表达作者的某种思想感情，作品总是以情动人，因此准确把握语句的感情因

8、素，就成为理解文学作品中有关语句的关键。将筛选出的文中的信息，含有的比喻义、语境义、引申义，与文章主旨、作者