思想品德人教版八年级上册第二组展示课件.ppt

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1、第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往小组成员：王鸣泽、傅士博、刘金鹏、张昊、吕怡霏、陈辰、陈星霖知识梳理网络沟通无极限网络交往对我们生活的影响？P67第1、2段网络交往——一把锋利的双刃剑1、网络具有两面性（锋利的双刃剑）（P68-71）（1）网络的正面作用（或网络的积极作用或网络的优势）（P68正文自然段）（2）网络的负面作用（P70第二行、P71第二自然段）2、网络交往对象具有：间接性、虚拟性、隐蔽性（P71第二自然段）3、如何发挥网络的积极作用（P68-69）（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充（P68）（2）不把时间浪费在对自己无益的网络交往上（P69）（3

2、）要学会抵御网络上的不良诱惑（P69）（4）要善于利用网络解决工作学习生活中的问题，为他人、为社会服务，实现自己的人生价值（P69）4、中学生怎样正确对待网络？（青少年怎样文明上网？）（复习提纲P4）5、产生网瘾的原因（P71最后一段）6、怎样克服网瘾（复习提纲P4）网络上的人际交往材料一：九年级学生小李在患病期间，利用QQ与老师、同学交流，功课一点都没有被耽误。材料二：上海大学曾经集体劝退81名成绩不合格的大学生。这次被劝退的大学生中，男生占绝大部分，而且集中在计算机和机械自动化这两个系。许多学生认为，导致他们考试不及格直至最后被劝退的罪魁祸首，就是网络游戏。（1）谈谈你是

3、如何理解“网络是一把双刃剑的”。网络网络沟通无极限网络交往对我们生活的影响？P67第1、2段网络交往——一把锋利的双刃剑1、网络具有两面性（锋利的双刃剑）（P68-71）（1）网络的正面作用（或网络的积极作用或网络的优势）（P68正文自然段）（2）网络的负面作用（P70第二行、P71第二自然段）2、网络交往对象具有：间接性、虚拟性、隐蔽性（P71第二自然段）3、如何发挥网络的积极作用（P68-69）（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充（P68）（2）不把时间浪费在对自己无益的网络交往上（P69）（3）要学会抵御网络上的不良诱惑（P69）（4）要善于利用网络解决工作学习生活

4、中的问题，为他人、为社会服务，实现自己的人生价值（P69）4、中学生怎样正确对待网络？（青少年怎样文明上网？）（复习提纲P4）5、产生网瘾的原因（P71最后一段）6、怎样克服网瘾（复习提纲P4）网络上的人际交往材料一：九年级学生小李在患病期间，利用QQ与老师、同学交流，功课一点都没有被耽误。材料二：上海大学曾经集体劝退81名成绩不合格的大学生。这次被劝退的大学生中，男生占绝大部分，而且集中在计算机和机械自动化这两个系。许多学生认为，导致他们考试不及格直至最后被劝退的罪魁祸首，就是网络游戏。（1）谈谈你是如何理解“网络是一把双刃剑的”。答：（1）网络的正面作用：网络，为我们了解

5、时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多一处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。（P68正文自然段）（2）网络的负面作用：①沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈。（P70第二行）②阴暗心理得以无所顾忌的宣泄，使交往环境被污染。（71第二自然段）网络材料一：九年级学生小李在患病期间，利用QQ与老师、同学交流，功课一点都没有被耽误。材料二：上海大学曾经集体劝退81名成绩不合格的大学生。这次被劝退的大学生中，男生占绝大部分，而且集中在计算机和机械自动化这两个系。许多学生认为，导致他们考试不及格直至最后被劝退

6、的罪魁祸首，就是网络游戏。（2）结合所学知识，请你为81名被劝退的大学生走出网瘾提供几个切实有效的策略网络网络沟通无极限网络交往对我们生活的影响？P67第1、2段网络交往——一把锋利的双刃剑1、网络具有两面性（锋利的双刃剑）（P68-71）（1）网络的正面作用（或网络的积极作用或网络的优势）（P68正文自然段）（2）网络的负面作用（P70第二行、P71第二自然段）2、网络交往对象具有：间接性、虚拟性、隐蔽性（P71第二自然段）3、如何发挥网络的积极作用（P68-69）（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充（P68）（2）不把时间浪费在对自己无益的网络交往上（P69）（3）要

7、学会抵御网络上的不良诱惑（P69）（4）要善于利用网络解决工作学习生活中的问题，为他人、为社会服务，实现自己的人生价值（P69）4、中学生怎样正确对待网络？（青少年怎样文明上网？）（复习提纲P4）5、产生网瘾的原因（P71最后一段）6、怎样克服网瘾（复习提纲P4）网络上的人际交往材料一：九年级学生小李在患病期间，利用QQ与老师、同学交流，功课一点都没有被耽误。材料二：上海大学曾经集体劝退81名成绩不合格的大学生。这次被劝退的大学生中，男生占绝大部分，而且集中在计算机和机械自动化这两个系。许多学生认为，导