《顶碗少年》教案全面版.doc

《《顶碗少年》教案全面版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、二、《顶碗少年》教案赵丽宏一、学习目标：1、 知识与技能：弄清课文内容，了解课文的表达顺序；学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。2、 过程与方法：透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。3、 情感、态度、价值观：学习顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神；领悟人生哲理——面对失败，不要气馁，要以顽强的毅力继续拼搏，终会获得胜利。二、教学重点、难点：了解正面描写和侧面烘托对于刻画人物的作用三、教学时间：一课时四、教学过程：一、导入：（一）这幅漫画给我们以怎样的启示？《离梦想一步之遥——这里没有水，换个地方再挖》l只要你敢于不断地去尝试

2、、努力就一定会成功的！l在人生的道路上要永不言败、永不退却。2、导入新课：我们今天要学的《顶碗少年》中就讲了这样一个“失败后不气馁、挫折后敢拼搏”的英俊少年。故事发生在二十多年前，但它对作者赵丽宏产生了巨大影响，使他至今难忘。（二）介绍作者：赵丽宏青年散文家，1951年生，上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有《珊瑚

3、》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。二、初读课文l请七位学生分别阅读朗读七个自然段，其他同学思考问题：1、概括本文的主要内容2、作者看到的是怎样的杂技表演难度非常大的表演、惊心动魄的拼搏★字词积累1、萦（yíng）绕2、座无虚席3、喝彩4、惊羡5、身躯6、晃动7、厉害8、歉疚9、鞠躬（jūgōng）10、屏bǐng气（屏píng风）11、目不转睛12、捣蛋13、喧哗14、不知所措15、附和（fùhè）16、抚摩（mó）17、肩胛（jiǎ）18、摇撼19、惊心动魄20、拼搏3、为什么说这是一场

4、惊心动魄的拼搏?(从原文中找)（1）从对少年表演杂技的动作、神态描写，表现这是一场“惊心动魄”“难度很大”的杂技表演。（第一次详写；第二次略详[用了一连串的“又”]；第三次略写）；[例句]①在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……（第二节）②“站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡……”（第二节）（2）同时，还从对观众的表情、言行的描写，体现杂技表演的难度很大。[例句]①观众们屏住呼吸，目不转睛地盯着他头上的碗……②场子里静得没有一丝儿声息。有一些女观众，索性用手掌

5、捂住了眼睛……[辨析]观众三次“掌声”的不同含义①“……为每个节目喝彩鼓掌”——为精彩的杂技表演比赛赞叹；②“几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌”——急于鼓励已失误过一次的少年；③“全场响起了暴风雨般的掌声。”——既是对少年终于演出成功表示祝贺，也是对其精神品质的赞扬。（3）对“碗”的具体描写[例句]①那叠碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。（拟人，形象生动地写出碗剧烈摇晃的情景。）Ø插讲知识点：正面描写与侧面描写正面描写：对描写对象进行直接描写，也叫直接描写。侧面描写：用周围的人物与事物来烘托、突出所要描写的对象的描写，也叫间接描写。写少年是正面描写，写观众是

6、侧面烘托烘托的目的是为了更好地表现人物，“红花还需绿叶衬”三、细读文章1、是什么事情让“我”认为这个普通的顶碗少年是人生的强者？提醒可以概括[第2-6节]：表演顶碗杂技，虽然失误了两次，但是始终没有气馁，终于成功，获得肯定。2、时间过去了很久，“我”对顶碗少年为什么总是记在心里？（用原文回答。）我相信他不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却。我确信，他是一个强者。3、你认为少年会取得最终的成功有哪些因素？（分析概括，并从原文中找依据）（1）观众的支持（多数人）“少数”——[第4节]观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。[析

7、]附和：形容言语、动作追随别人。（常含贬义）文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。（2）老者的鼓励和关爱[第4节]……他走到少年面前。脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声说了一句什么。[析]从对老者神态、动作的描写，体会老者对少年的宽容和鼓励，正是这宽容和鼓励，给了少年勇气和力量，使表演获得了成功。[比较·分析]“少年急忙摆动脑袋保持平衡”（第3节）句中的“急忙”；“少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了”（第6节）句中的“轻轻”说明老者在给予鼓励和宽容的时候，还传授了经验。感悟

8、：宽容和关爱也能帮助别人