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1、Unit 6 Section B Period 1教学案例Unit6SetinBPerid1在教学中，通过引导学生完成复习引入生词、操练所学生词、学习新的句型（Ilie-----fr--,Idn’tlie-----fr--,HeShelies-----fr----HeShedesn’tlie-----fr----）、掌握并熟练运用所学生词和句型的各个小任务，从而完成本节学会运用所学英语自由表达，得体交流的终极任务。这个过程图示为： 终极任务：
2、灵活运用所学句型进行交流——抽检反馈（评价） 任务3：提供材料，创设相似迁移情境——小组交流（激活） 任务2：通过已学句型，生成新的句型——自说自练（内化） 任务1：利用已学句型，多角度操练所学的生词——伴音识记（记忆） 活动起点：复习学过句型，通过练习听力引入新，生成新知——听音会意（感悟）教学过程：Step1aringupPlathevide—afruitsngiththesentenepatternsinthelastperidinthesngprperlStep2Presentatina
3、ndpratieTas1LearnsenerdsfrfdindifferentasTheteaherpresentssefruits,thenasandanserT：hatfruitsanuseeinthevide?Ss：Bananas,ranges,straberriesandapplesT：hatisthisinEnglish?S1：It’sanappleT：Dulieit?S1：es,IdS2：N,Idn’t T：Desheshelieit? S3：es,heshedesN,he
4、shedesn’t Teaharrt,hien,salad,haburgersandsninthesaeaTas2DisussfruitsandvegetableseningrupffurT：Areuread?hihgrupuldliettrfirst?S1：Pears,bananas,ranges,applesarefruitsS2：Tates,arrtsarevegetablesS3：．．．T：h,gdb!Duliethe?rdesurfriendsliethe?N,let’shaveasu
5、rveingrupsfsixTheSspresentpiturestasandansereahtheringrupsAndhavesegrupstatutinlassT:：AstheSstaththerdsiththepituresThenlistenandritedntherdsStep3PresentatinTas3GettheSstlearnthesentenepatterns“Ilie…frbreafast,Idn’tlie…frlunh,HeShelies…frdinner,HeS
6、hedesn’tlie…fr,”T:：Theteahershsefruitsrfdandspealudl,thisisapear,IlieitveruhIlieitfrbreafastThenritethentheblabardThenusebrainstrtasandhelpthetanserT：Dulieapearfrbreafast?S：es,IdIlieapearfrbreafastThenlearnthesentene：Idn’tlie…frbreafastinthesaeaThent
7、eahlunhandsupperandritethentheblabardandreadT：Dulieapearfrbreafast?S：N,Idn’tIdn’tlie…fr…．Pinttantherstudent,thenas：Desshehelie…fr…．S1：es,hedesHelies…fr…．S2：N,shedesn’tShedesn’tlie…fr…．S3：…riteDesshehelie…fr…?Shedesn’tlie…fr…．ntheblabard,thenread．St
8、ep4PratieTas4Talabutliesanddisliesringrupffur,tellurfriendshatulieandhatudislieThentellushaturgrupeberlierdislieT；Let’sshareurpininsinlasshihgrupuldliettrfirst?S1：IlieapplefrbreafastIdn’tlierangefrlunhLillieshienfrdinner,hedesn’tliearrtsfrdinner,,,，S
