白杨礼赞-导学案2.doc

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1、敬业奉献启智创新中学“先学后教当堂检测”课堂教学改革导学案课题：白杨礼赞九年级语文学科主备人辅备人总第1课时【学习目标】约1分钟1.了解作者及写作背景，掌握生字词。2.整体感知文章，研读课文第一二部分。【教师导学】【学法指导】1-2分钟自学教师指导合作探究【学习重难点】整体感知文章，研读课文第一二部分。【自学指导】不少于10分钟1.释题2.了解有关写作背景和文学常识。3.学生自读课文，扫清文字障碍坦荡如砥恹（yān）恹欲睡虬（qiú）枝秀颀（qí）旁逸斜出纵横决荡4.赞美白杨树的“不平凡”是本文的抒情线索。文中五次提到白杨树的不平凡，把有关的语句—一找出来。讨论：如何划分本文的段落层次?第

2、一部分(第1段)：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。第二部分(第2～4段)：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。第三部分(第5～6段)：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。第四部分(第7～8段)：揭示白杨树的象征意义，点明主题。第五部分(第9段)：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的致敬和赞美明确：开门见山，点明文章题旨，直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下了感情基调。明确：特点：是黄绿错综的一条大毡子；无边无垠；坦荡如砥。感觉：雄壮；伟大；单调。情绪：恹恹欲睡；惊奇地叫了一声。【合作探究】约15分钟研读课文第一、

3、二部分1.学生朗读第一、二部分。2.思考：开头这一段，在全文中起什么作用?3.自由朗读第2～3段，要求找准下面内容的词语：黄土高原特点；见到黄土高原的感觉；见到白杨树时情绪的变化。4.描写高原的目的是什么？敬业奉献启智创新明确：①交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡。②写高原单调，令人“恹恹欲睡”，这是为白杨树不平凡的形象做反衬。【当堂检测】不少于15分钟一、读拼音，写汉字：锤（liàn）主（zǎi）（pósuō）无边无（yín）坦荡如（dǐ）（qián）滋暗长旁（yì）斜出纵横（jué）荡二、这篇课文借物咏人，从景、形、神、三方面逐层深入地来表现白杨树的“

4、不平凡”。三、画出显示本文抒情线索的句子。白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！【课后反思】【课堂小结】约3分钟《白杨礼赞》是一篇“美文”，体现了高尚的审美情趣。文章开头描绘了白杨树生长的“环境美”，雄伟壮阔的黄土高原，宛如并肩的远山的连峰，给人一种壮美之感。但西北之行所见的白杨树究竟是一种什么样的树？作者借赞美白杨树到底要赞美什么？让我们下节课继续讨论，感受白杨树的美。【作业布置1.反复朗读课文，体会课文抒发的情感。2.掌握“字词积累”中的词语。