浅析如何进行作文评价.doc

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1、浅析如何进行作文评价由于生活经验和语言积累有限，学生的作文一般都是较空洞、较平实的。但对于小学生而言，作文评价并不是去评价一个学生的好坏，而且鼓励学生多动笔，激发学生的写作兴趣。一个老师的作文评价对于学生的写作乃至成长都起着极大的作用，因此我们老师一定要重视评价、写好作文评价。我觉得首先老师要恰当的运用鼓励为主，修改为辅的评语，充分激发学生的自信心。学生的写作语言或许太啰嗦，或许有很浓厚的口语化，但作为老师，我们仍要多鼓励，在评价学生作文时不吝啬自己的赞美语言，针对性的指出作文中的优点而需要改进的不足。让学生信赖老师，敢于敞开心扉，将真情实感充分的再现。“少修改

2、，保原意”这也是老师必须做到的。我们要求学生写作是为了培养学生表达能力和运用语言的能力，只要学生能把事情写准确真实的表达出来就足够了，我们不能以成人的思维去评价一篇作文这是不现实的。在平时的修改中要保留学生写作的原意，重点是要找出文中的错别字、不搭配的词语以及不通顺的句子。对于小学生来说一篇真实、流畅稍带一点评论的作文，就是一篇很优秀的作品了。优美的词句的运用也是值得老师赞扬的。在我的作文教学中，我就经常鼓励学生运用成语、谚语、歇后语或是美丽的辞藻，只要能正确运用在作文中的我就会给他们每个多加5分，因此我们班的平时的作文分数比其它班级的分数都要高，其实并不见得我

3、们班的作文水平比他们高，而是运用这样的方法，不但可以提高学生的积极性，还可以提高学生的语言积累能力，让学生有兴趣去积累并灵活运用。作文还需要及时修改点评。写完作文以后，总有学生来问我“老师我作文得了多少分呀？”要正确对待学生的这个提问，学生问了说明他们非常关心老师的评价，我们便要及时修改并进行讲评。“刚出炉的，热腾腾的包子才好吃”，作文也一样。如果老师一直推延着讲评的时间，这样学生或许连自己写些什么都忘记了，更谈不上去改正与思考了。“个评”是老师平时推崇的。把优秀的作品在班上招贴出来或是全班朗读，这样很好，激励学生勤于思考、敢于创作。还有“自评”、“互评”也是很

4、好的方式，自己评价，同桌之间相互评价，相互学习，可以培养学生的积极性和判断能力。不过“自评”、“互评”我的教学中始终没有运用到位，偏远山区的孩子们不太喜欢张扬自己，不喜欢把自己的日记、作文给别的同学看，自己写作能力不是很强所以“自评”对于他们来说要求高了一点。对于这个问题，我一直想请教一下，老师们你们平时是怎么将“自评”与“互评”运用自如的呢？作文评价是一种促进学生积极上进的好方法，老师们一定要好好运用，让学生学会用自己的语言表达真情实感，细心的去观察生活，学会作文，学好本领！